Kasbiy faoliyat psixologiyasi

5)
Tashkilotchilik malakalari:
- bolalar jamoasini uyushtira bilishi; 
- turli sharoitlarda bolalar jamoasini boshqara olishi; 
- bolalarni biror narsaga qiziqtirib, ularni faollashtira olishi; 
- amaliy masalalarni hal etishda o‗zining bilim va tajribalarini ustalik bilan tez 
hal qilib olishi. 
6)
Kommunikativ malakalari:
- bolalarni o‗ziga jalb etishni bilishi; 
- bolalar va ota-onalar bilan maqsadga muvofiq pedagogik munosabatlarni 
tiklashni bilishi; 

---

189 
- bolalarning jamoalararo va jamoa ichida o‗zaro munosabatlarni tartibga 
solishni bilishi; 
- bolalar va ota-onalar bilan tashqaridan aloqa bog‗lashni bilishi. 
7) Gnostik malakalari:
- bolalarning asab-psixik taraqiyoti darajasini aniqlay bilishi; 
- o‗zining tajribasi va pedagogik faoliyati natijalarini tanqidiy tahlil qila 
olishi; 
- boshqa o‗qituvchilarning tajribalarini o‗rganib, undan (nazariy va amaliy 
tomondan) to‗g‗ri xulosa chiqara olishi; 
- psixologik va pedagogik adabiyotlardan foydalanishni bilishi; 
- o‗quvchilarni to‗g‗ri tushunib, ularning xulq-atvor sabablarini tushuntirishni 
bilishi. 
8) Ijodiy xislatlari: 
- pedagogik mahoratini takomillashtirishga intilishi; 
- o‗quvchilarni tarbiyalash dasturini ishlab chiqish va uni amalga oshirish 
qobiliyati; 
- o‗zini o‗quvchi o‗rniga qo‗yib, bo‗lib o‗tgan hodisalarga uning nazari bilan 
qaray olishi; 
- avvalgi voqealar, hodisalar va tarbiyalanuvchi shaxsiga yangicha qaray olish
qobiliyati; 
- o‗zining o‗quvchiga pedagogik ta‘siri natijalarini oldindan ko‗ra bilishga 
intilishi. 
Shunday qilib, ko‗rsatib o‗tilgan modelning asosiy tuzilishi tariqasida 
quyidagilar keltiriladi; 
- shaxsning jamoatchilik va kasbiy yo‗nalishi;
-pedagogik mahorat va qobiliyati; 
- xarakterining psixologik xususiyatlari; 
- bilish faoliyati; 
- o‗qituvchi shaxsining bolalarni kasbga tayyorlash ishlari darajasidagi 
umumiy taraqqiyoti, 

---

190 
Tayyorlangan o‗qituvchi shaxsining yuqoridagi ana shu talablarga mos kelish 
yoki kelmasligi oliy pedagogika maktablarining qanday o‗qituvchi tayyorlashini 
ko‗rsatib beradi. 
Pedagogik kasb, ma‘lumki, har kimning ham qo‗lidan kelavermaydi. 
Pedagogik faoliyatdan yutuqlarga faqat shu kasbga qiziqqan, shu faoliyat bilan 
shug‗ullanishga moyil, oqibat natijada esa, pedagogik qobiliyatga ega bo‗lgan 
kishilargina erisha oladi.