Kokanduni uz

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

939
www.
kokanduni.uz 
MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTINING OILALAR BILAN HAMKORLIGIDA 
PEDAGOGIK PSIXOLOGIK YONDASHUVLAR 
 
Meliboyeva Iroda Baxtiyorjon qizi 
Qo
‘qon universiteti Ta‘lim fakulteti Ta’lim kafedirasi, 
 
Maktabgacha ta’lim yo‘
nalishi 1-21 guruh talabasi 
Annotatsiya:
Makta
bgacha ta’lim tashkiloti va oilaning o’zaro hamkorligi va undagi 
faoliyatining ustuvor yo’nalishlarida ota
-
onalarning ta’lim 
- tarbiya jarayonidagi ishtirokidagi
 
ozaro yangicha hamkorlik tizimining afzalliklari.
 
Maktabgacha yoshdagi bolaning hayotida 
kogni
tiv tadqiqot faoliyatida bir qancha usullar orqali olib borilishi ko’rsatib o’tilgan.
 
Kalit so’zlar: 
Maktabgacha ta’lim tashkiloti, oilaning o’zaro hamkorligi, ta’lim 
- tarbiya 
jarayoni, kognitiv tadqiqot faoliyati, hamkorlik, yondashuv, buyuk mutafakkirla
r, “Ilk qadam” 
o’quv davlat dasturi, 
Sharq xalqlari tarbiya nazariyasi, dolzabr masalaligi. 
Kirish. 
Darhaqiqat, shaxs shakllanishida oilaning roli katta hisoblanadi. Aqlan yetuk, 
axloqan pok, jismonan baquvvat farzandlar namunali oilalarda kamol topadilar. Shuning 
uchun ham olada sog’lom muhitni vujudga keltirish va uni mustahkamlash umumdavlat 
ahamiyatg
a molik masaladir. Shunga ko’ra oila va oilaviy tarbiya masalalari har doim ham 
dolzarb muammo bo’lib kelgan va shunday bo’lib qoladi. 
Bolaga oilada yaxshi tarbiya berish bola hayotining dastlabki davrlaridan boshlaboq, 
ota-ona oldida turgan asosiy maqsad va vazifa sanaladi. Shuningdek bolalarni tarbiya ishlari 
yuzasidn buyuk o’zbek mutafakkiri Abu Ali ibn Sino kabi o
limlarimizning hayot namunalari va 
bizga meros qilib qoldirgan durdona fikrlarini asos qilib olish mumkin. 
So'nggi yillarda tobora e'tirof etilayotgan pedagogik-psixologik yondashuv orqali ota-
onalarning o’rni beqiyos darajasida bo’lmoqda, maktabgacha ta'l
im tashkiloti darajasida ham 
muhim bo
'lib hisoblanmoqda. Shuningdek O‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim va 
tarbiya to‘g‘risidagi qonu
nning 38-moddasida, Bolaning qonuniy vakillarining huquq va 
majburiyatlari, Bolaning qonuniy vakillari quyidagi huquqlarga ega: 
✓
bolaning huquqlari va qonuniy manfaatlarini himoya qilish; 
✓
o‘z bolasi uchun maktabgacha ta’lim shaklini va ta’lim olish tili
ni tanlash va 
boshqalar. Maktabgacha ta’lim tashkilotlari ma’muriyatidan maktabgacha ta’lim va tarbiya 
to‘g‘risidagi qo
nunchilikda nazarda tutilgan zarur shart-
sharoitlar ta’minlanishini talab qilish 
ko’rsatilgan
Davlat talablari asosida ishlab chiqilgan “Ilk qadam” davlat dasturida ham psixologik 
yondashuvning xususiyatlari haqida fikr yuritilgan. Shuningdek, unda tarbiyalanuvchilarning 
yoshi va individual p
sixologik xususiyatlarini, ularning ta’lim ehtiyojlari, m
otivlari va 
qiziqishlarining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda dasturni amalga oshirishning 
o‘zgaruvchan shakllari, usullari va vositalarining tavsifini, dasturda ko‘zda tutilgan. Bu esa
bolaning rivojlanishida ahamiyatli hisoblanadi.