Kokanduni uz

Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati:
 
1.
0‘tkir. Hoshimov, Ikki eshik orasi: Roman. 
- 
T.: «Sharq», 2012.
2.
Nurmonov “ O’zbek tilining nazariy grammatikasi” Toshkent “O’qituvchi”
1995.
3.
G’ani Abduraxmonov. “O’zbek tili grammatikasi” Toshkent “O’qituvchi” 1996. 
4.
“O’zbek tilining ilmiy grammmatikasi” “O’zfan nashriyoti” Toshkent
-1941.
5.
Sh. Rahmatullayev. “Hozirgi o’zbek adabiy tili” 2006.

---

532
www.
kokanduni.uz 
MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMIDA INNOVATSION TE
XNOLOGIYALARNING DOLZARBLIGI
Umarova Ra’no Rustamovna
 
Qo'qon Universiteti"Ta'lim tashkilotlari boshqaruvi"
yo'nalishi Magistranti 
 
Annotatsiya:
O'zbekistondagi hozirgi islohotlar jiddiy o'zgarishlarni talab qilmoqda, bu 
esa o'z navbatida kelajakdagi ko’p
lab o'zgarishlarga turtki berishga qodir ta'lim modernizatsi 
g’oyasini ilgari suradi. Maqolada hozirgi bosqichida maktabgacha ta ' limni rivojlantirish
ta’lim
tizimidagi isloxatlarning 
ustuvor yo’nalishlaridan biri sifatida belgilanganligi, O 
'zbekiston Respublikasi ta' lim sohasida yangi tendensiyalarning rivojlanishi natijasi ekanligi 
haqida fikr va milihazalar keltirilgan.
Kalit so’zlar
: maktabgacha ta’lim tizimi, ta’lim modernizatsiyasi, rivojlanish, ta’lim, 
tarbiya, innovatsion texnologiyalar. 
Maktabgacha yoshdagi bolalik davri ta'limning asosiy bosqichlaridan biri sifatida talqin 
etilmoqda, uning potentsial mazmuni keyingi bosqichlardan kam emasligi haqid
a ko’plab 
manba’larda keltirilgan. «Biz maktabgacha ta'lim va maktab ta'limi, oliy va o'rta maxsus
ta'lim 
tizimi, hamda ilmiy-madaniy muassasalarni bo'lg'usi Renessansning to'rt uzviy halqasi, deb 
bilamiz. Bog'cha tarbiyachisi, maktab muallimi, professor-o'qituvchilar va ilmiy-ijodiy 
ziyolilarimizni esa yangi Uyg'onish davrining to'rt tayanch ustuni, d
eb hisoblaymiz” 
- 
O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning O'qituvchi va murabbiylar 
kuniga bag'ishlangan tantanali marosimdagi nutqi shunday so'zlari yangradi. [6] 
Maktabgacha ta'lim tizimini isloh qilishning rasmiy belgilari 
–
bu maktabgacha 
ta'limning barcha bo'g'inlarini modernizatsiya qilishga imkon beradigan huquqiy, ma'muriy, 
iqtisodiy sharoitlarni o'zgartiradigan yangi me'yoriy hujjatlardir. Maktabgacha ta'lim 
tashkilotlarida ta’lim tarbiya jarayonining tashkil etilishining o'z fo
rmatini topishga, shaxsiy 
modelini tadbiq etishga imkon beradigan yangi ta'lim shakllaridan foydalanishga qiziqish 
ortib bormoqda. 
Yaqin vaqtgacha maktabgacha 
ta'lim muassasalarining odatiy bir hil yo’nalishdagi 
faoliyati, yangi texnologiyalarni joriy etish vositasida hilma 
–
hillik kasb eta boshladi. "Ta'lim 
muassasasi" tushunchasi yangi "ta'lim tashkiloti" tushunchasi bilan almashtirildi. Zamonaviy 
hayot bizga buyurgan talablar, shuningdek maktabgacha ta'lim va tarbiyaning Davlat 
Standartiga ko’ra ta’lim v
a tarbiya jarayonlarini sifatli tashkil etish har bir maktabgacha ta'lim 
tashkiloti oldidagi oliy maqsadidir. Davlat standartining maqsadi maktabgacha ta’lim 
tizimini 
zamonaviy talablarga asoslangan holda tashkil etish, bolalarni sog’lom va har tomonlama 
y
etuk qilib voyaga yetkazish hisoblanadi. Uning vazifalari qatorida ta’lim
-tarbiya jarayoniga 
samarali ta’lim va tarbiya shakllari hamda usullarini joriy etish
hamda ta’lim
-tarbiya 
jarayonining hajmiga, mazmuniga va sifatiga doir majburiy minumum talablarni joriy etish va 
nazoratini tashkil etish ham bor. [5] 
Bunga esa bolalarning individual ichki salohiyatini barcha yo’nalishlarda rivojlantirish 
bilan bir qatorda to'liq ochib berish uchun maksimal sharoit yarata oladigan yangi pedagogik 
metodologiyalarni, xalqaro miqyosda tan olingan innovatsion texnologiyalarni ta'lim 
faoliyatini tashkil etish jarayoniga keng joriy etish orqali erishish mumkin. Shu ma'noda, 
mak
tabgacha ta'lim tashkilotlarida ta'lim jarayoni jamiyatning so’rovi va o'zgaruvchan 
talablariga mos keladigan integratsiyalashgan tizimga aylanishi kerak. Doim yodda tutish 
kerakki, pedagogik texnologiyaning eng muhim jixati bu bolaning ta'lim jarayonidagi 
pozitsiyasi, kattalar tomonidan bolaga bo'lgan munosabatidir. Kattalar bolalar bilan 
muloqotda quyidagi pozitsiyaga amal qilishi sart: "Bolaning yonida emas, ustidan 

---

533