Kokanduni uz

www.
kokanduni.uz 
yaxshiliklar olamiga yetak- 
laydigan ma’naviyat sarchashmasidir.
Maktabgacha yoshdagi 
bolalarda endigina narsalarni idrok etish, fikrlash tasavvur etish shakllanib boradi. Ular 
kitoblardagi qahramonlarning qiziqarli qiliqlari, kulgili vo
qea va hodisalarni tasodiflarni ko’p
- 
roq eslab qoladilar. Agar tarbiyachi kitobni ovozli o’qib ularning diqqatini o’qilgan narsaga 
qaratib tushuntirib bersa, bolalar uni 
eslab qoladilar. Bu yoshdagi bolalar o’yin orqali voqea 
va hodisalarni, kishilarning 
xarakteri va munosabatlarini bilib oladilar ko’rgan eshitgan, 
o’qigan narsalardagi holatlarni, kishilarni, hayvonlarni “yaxshi” va “yomon”ga ajratadilar va 
ularga o’z munosabatlarini bildiradilar. Bu yoshdagi bolalarni o’zlarini o’rab turganmuhit, 
tabiat v
a undagi hayvonlar, o’simliklar qiziqtiradi. Shuning uchun ham ular o’z qiziqishlarini 
qondirish uchun kattalarni xilma
–xi lsavollarga ko’mib tashlaydilar. Endi ular voqea
va 
hodisalarga boshqacha ko’z bilan qaraydilar, voqeilikni bilishga intiladilar v
a xotirada saqlab 
qoladilar. “Nima uchun qaroqchi bo’ladi?”, “Nima uchun qushlar uchadi
-yu odamlar 
uchmaydi?”, “Nima uchun qor yog’adi?” va boshqa savollar bilan kattalarg
a murojaat qiladilar. 
Chunki bu davrda ularning rivojlanishi alohida bir bosqichni tashkil etib, aqliy va jismoniy 
o’sishida, o’qitish va tarbiyalashda o’ziga xos yosh xususiyatlarga amal qilishini talab etadi. 
Kitobxonlar uchun konkret narsani obrazli fik
rlash xarakterlidir, o’qish davomidashu obrazli 
fikrlash orqali ularning tushunchalar
i o’sib boradi. Bu yoshda bolani kitobning yozlishi 
masalaning qo’yilishi emas, kitobdagi obraz, voqea va hodisa qiziqtiradi. Tarbiyachi 
kitobxonlarning qiziqishlarini sha
kllantirishi va rivojlantirish ular o’qishga rahbarlik qilishi, 
haqiqiy kitobxonlar b
ilan til topishib ishlashi lozim. Biz bu yerda alohida kitobxonlarga ta’rif 
berdik xolos. Bolalar o’qishni sifatli ravishda tashkil etish va ularni davr talabiga javob ber
a 
oladigan kishilar qilib tarbiyalash uchun, avvalo ularni har tomonlama o’rganish lo
zim.