MahirəNərimanqızı

www.elmler.net

 - 

Virtual İnternet R

esurs M

ərkəzi

 

              Ümumi psixologiya. Psixologiya

 

350 

350 

onun  əxlaqi  və  iradi  keyfiyyətləri  də  mühüm  yer  tutur.  Bu 

keyfiyyətlər  möhkəmlənir  və  müəllimin  Ģəxsiyyətinin  daimi 

əlamətlərinə çevrilir. 

Müəllimin  iradi  qüvvəsinin  ən  parlaq  ifadələrindən  biri 

onun  məqsədyönəliĢliliyi,  daima  böyük  pedaqoji  vəzifələri 

həll  etməyə  yönəlməsindən  ibarətdir.  Ġradəli  müəllim  təkcə 

Ģagirdin qarĢısına tələb qoymaqla kifayətlənmir, eyni zamanda 

həmin  tələbin  dəqiq  və  vaxtında  yerinə  yetirilməsinə  nəzarət 

edir.   

Müəllim  təkidli  olmalıdır.  Təkidlilik  təkcə  müəllimin 

Ģagirdlərə  qarĢı  tələbkar  olması,  ona  nəzarət  etməsi  üçün 

zəruri  deyildir.  Bu  keyfiyyət  eyni  zamanda  müəllimin  öz 

pedaqoji fəaliyyətini icra edərkən qarĢıya çıxan ciddi çətinlik 

və  maneələri  aradan  qaldırması,  fasiləsiz  olaraq  öz  üzərində 

iĢləməsi, öz ixtisasını artırması üçün də zəruridir. 

Pedaqoji 

iĢin 

müvəffəqiyyəti 

üçün 

müəllimdə 

dözümlülük,  hövsələnin  olması  da  zəruridir.  Əgər  müəllim 

özünü  əla  ala  bilmirsə,  o,  sinfi  də  ələ  ala  bilməyəcəkdir. 

Müəllim  özünü  ələ  ala  bilməyi,  öz  hərəkətlərinə  nəzarət 

etməyi bacarmalıdır. 

Müəllim  üçün  xarakterik  olan  keyfiyyətlərdən  onun