www.elmler.net
-
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi
Ümumi psixologiya.
Psixologiya
209
209
209
209
209
209
209
209
209
həyatının hər bir konkret mərhələsində təlim və tərbiyədən
hansına üstünlük vermək,
vahid pedaqoji prosesdə
tərbiyəedici və öyrədici təsirlərin bir-birini tamamlaması üçün
hansı yollardan istifadə etmək özünün əsaslı həllini
tapmamıĢdır.
Pedaqoji psixologiyanın həll etməli olduğu problem-
lərdən biri də uĢaqların psixoloji və davranıĢ nöqteyi nəzərdən
inkiĢafında onların
anadangəlmə, genotipik imkanlarının və
mühitin ayrılıqda və ya birgə
təsirinin xüsusiyyətlərini aĢkara
çıxarmaqdan ibarətdir.
Pedaqoji fəaliyyətin və müəllim Ģəxsiyyətinin
psixoloji
xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi də pedaqoji psixologiyanın həll
etməli olduğu əsas problemlərdəndir. Pedaqoji fəaliyyətin
psixoloji strukturunu, müəllim Ģəxsiyyətinin,
xüsusilə onun
pedaqoji bacarıq və qabiliyyətlərinin, pedaqoji ünsiyyət və
pedaqoji
mərifətin
psixoloji
xüsusiyyətlərini
aĢkara
çıxarmaqla pedaqoji psixologiya
pedaqoji fəaliyyətin idarə
olunmasına düzgün istiqamət vermiĢ olur.
Müasir dövrdə pedaqoji psixologiyanın qarĢısında duran
və həll edilməsi zəruri olan problemlərdən biri də
pedaqoji
cəhətdən baxımsız uşaqlar
problemidir. Bu problemlə sıx
bağlı “çətin” uĢaqlar problemi ən ümdə problem kimi diqqəti
cəlb edir.
Son illərdə respublikamızda yaĢlı nəsillə birlikdə qaç-
qınlıq həyatı keçirən uĢaqların həyatı hamını düĢündürür. Bu
baxımdan pedaqoji psixologiya da kənarda qala bilməz. Bu
cür uĢaqların sosial-psixoloji adaptasiyası
və psixoloji reabi-
litasiyası probleminin öyrənilməsi ən ciddi problemlərdən
biridir.
Yuxarıda qeyd olunan problemlərin həll edilməsi gənc
nəslin təlim və tərbiyəsi iĢinə öz önəmli təsirini göstərə bilər.
Bütün qeyd edilənlərdən aydın olur ki, müasir pedaqoji
psixologiyanın qarĢısında
mühüm
Dostları ilə paylaş: