MahirəNərimanqızı

К.Д.Ушински.
Сечилмиш педагоjи ясярляри, Бакы, 1953, сящ.98 
1
К. Д.Ушинский.
Собрание сочиненений. Т.2., М., 1948, с.63-64.

---

www.elmler.net
 - 
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi
 
Ümumi psixologiya. Psixologiya
352 
352 
Təcrübə göstərir ki, doğrudan da müəllim Ģəxsiyyətinin 
Ģagirdlərə tərbiyələndirici təsirini baĢqa heç bir Ģey əvəz edə 
bilməz. Müəllimin Ģəxsi nümunəsi, onun Ģəxsiyyəti Ģagird 
Ģəxsiyyətini təĢəkkül etdirir, onun inkiĢafına Ģərait yaradır. 
Müəllimin Ģəxsiyyəti uĢağın əqlinin, hiss və iradəsinin 
inkiĢafına, onun həyatına əsaslı təsir göstərir. Müəllimin 
Ģəxsiyyəti təkcə dərs dediyi müddətdə deyil, məktəbi 
qurtardıqdan sonrakı dövrlərdə də bəzən həmin Ģagirdlərin 
Ģəxsiyyətinə müsbət təsir göstərir, ona təkan verir. Belə ki, 
bəzən orta məktəbin sonuncu siniflərində oxuyan oğlan və 
qızlar sevimli müəllimlərini özləri üçün ideal seçirlər. Hər bir 
sahədə olduğu kimi Ģəxsiyyətinin keyfiyyətlərinə görə də öz 
müəllimlərinə 
oxĢamağa 
çalıĢırlar, 
bütün 
iĢlərində, 
fəaliyyətlərində buna can atırlar. Sevimli müəllimlərinin 
Ģəxsiyyəti onların həyatına iĢıq saçan mayaka çevrilir. Ona 
görə də müəllim Ģəxsiyyətində elə müsbət keyfiyyətlər 
formalaĢmalıdır ki, onlar Ģagirdlər üçün əsil nümunə 
götürüləcək obyekt olsun. 
Müəllimin pedaqoji bacarıq və qabiliyyətləri.
Peda-
qoji fəaliyyətin müvəffəqiyyətini təmin edən, müəllimin 
pedaqoji ustalığını Ģərtləndirən cəhətlərdən biri də onun 
pedaqoji 
bacarıq
 və 
qabiliyyətləridir
.
Müəllim təkcə dərin biliyə, geniĢ dünyagörüĢünə malik 
olmaqla, öz fənnini hərtərəfli mənimsəməklə kifayət-
lənməməlidir. O, eyni zamanda bildiklərini, öyrəndiklərini, 
tədris etdiyi elmin əsaslarını Ģagirdlərə çatdırmağı da bacar-
malıdır. Hər fənnin özünəməxsus xüsusiyyətləri, çətinlikləri 
vardır. Ona görə də müəllim öz fənnini yaxĢı bilməklə, onu 
Ģagirdlərə çatdırmaq yollarına da yiyələnməlidir.
ġagirdlərin təlim-tərbiyə iĢi mürəkkəb və çətin bir 
prosesdir. Ona görə də burada müəllimin təkcə faktları qeyd 
etməsi kifayət deyildir. Müəllim Ģagirdlərin təlim tərbiyə iĢini 
idarə etməyi də bacarmalıdır. Buna görə də o, öz yetiĢdirmə-
lərinin daxili aləminə nüfuz etməyi bacarmalı, onların fikri iĢ 
tərzlərini izləyə bilməlidir. Yalnız belə olduqda müəllim 

---