MahirəNərimanqızı

Nəzəri qabiliyyətlər.
Bu cür anlayıĢ altında müəllimin 
müvafiq fənn, daha doğrusu elm sahəsinə aid qabiliyyətləri 
nəzərdə tutulur. Müəllimin tədris etdiyi fənni dərindən 
bilməsində ifadə olunur. Bu cür qabiliyyətə malik olan 
müəllim öz fənnini təkcə tədris kursunun həcmində deyil, 

---

www.elmler.net
 - 
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi
 
Ümumi psixologiya. Psixologiya
358 
358 
daha geniĢ, dərindən bilir, tədris etdiyi elm sahəsində olan 
kəĢfləri daima izləyir, materiala tam sərbəst yiyələnir, ona 
böyük maraq göstərir, kiçicik də olsa öz ixtisası sahəsində 
tədqiqat iĢi aparır.
3. TəĢkilati kommunikativ qabiliyyətlər.
Bu cür pe-
daqoji qabiliyyətlər müəllimin təĢkilatçılıq funksiyası və 
ünsiyyəti ilə bağlıdır. Bu cür pedaqoji qabiliyyətlərə konkret 
olaraq aĢağıdakıları aid etmək olar: 
təşkilatçılıq qabiliyyəti, 
avtoritar qabiliyyət, kommunikativ qabiliyyət, perseptiv
 
qabiliyyət, suqqestik qabiliyyət, pedaqoji mərifət, pedaqoji 
təxəyyül, diqqəti paylaya bilmək qabiliyyəti, ped631-6aqoji 
refleksiya.
TəĢkilatçılıq qabiliyyətləri.
Bu cür qabiliyyətlər də 
pedaqoji fəaliyyət üçün az əhəmiyyətə malik deyildir. Təlim 
və 
tərbiyənin 
səmərəliliyi 
müəllimin 
təĢkilatçılıq 
qabiliyyətindən çox asılıdır. Müəllimin təĢkilatçılıq qabiliy-
yətləri təlim tərbiyə prosesində özünü dərhal büruzə verir. Bu 
cür qabiliyyətlər iki formada təzahür edir. 
Birincisi
,
Ģagird 
kollektivini təĢkil etmək, möhkəmləndirmək, mühüm 
vəzifələrin həyata keçirilməsinə ruhlandırmaq, ona düĢü-
nülmüĢ səviyyədə təĢəbbüs və müstəqillik verə bilmək 
qabiliyyəti.