Mavzu: pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari. Pedagogik kategoriyalar

LP.Podlasiy tasnifi bo‘yicha:
Tarbiya va ijtimoiy tizimlaming aloqadorligi: aniq tarixiy sharoitlardagi tarbiya xarakteri jamiyatning ehtiyojlari, iqtisodiy, milliy- madaniy o‘ziga xosliklari bilan aniqlanadi.
Ta’lim va tarbiya orasidagi: bu jarayonlarning o‘zaro bog‘liqligini, ularning ko‘ptomonlama o'zaro ta’sirini, birligini belgilab beruvchi aloqadorlik.
Tarbiya va faoliyatning aloqadorligi: tarbiyalash - faoliyatning turli turlariga tarbiyalanuvchilami jalb etish demakdir.
Tarbiya va shaxs faolligining aloqadorligi: agar uning obyekti (shaxs) bir paytning o‘zida subyekti sifatida aks etsa, tarbiya muva- faqqiyatli amalga oshadi, ya’ni shaxs o'zining faol xulq-atvorini, shaxsiy erkinligini, mustaqilligini, faoliyatdagi ehtiyojini namoyon etadi.
Tarbiya va muloqotning aloqadorligi: tarbiya jarayoni har doim odamlar - o‘qituvchilar va ta’lim oluvchilaming o‘zaro harakatida kechadi.
Bola tarbiyasi muvafaqqiyati to‘g‘ridan-to‘g‘ri shaxslararo aloqalaming intensivligi va boyligiga bog‘liq bo‘ladi.
Pedagogik jarayonning dinamik qonuniyati - ta’lim oluvchining keyingi barcha muvafaqqiyatlarining qimmati uning dastlabki bos- qichlardagi muvafaqqiyatiga bog‘liq bo‘ladi.
Pedagogik jarayonda shaxsning rivojlanishi qonuniyati - shaxs rivoji darajasi va sur’ati: irsiyat; tarbiya va ta’lim muhiti; pedagogik ta’sir etish usul va vositalarining qo‘llanishiga bog‘liq bo‘ladi.
0‘quv-tarbiya jarayonini boshqarish qonuniyati - pedagogik ta’sir- ning samaradorligi: ta’lim oluvchilar va pedagogiar orasidagi qayta aloqalarning intensivligi; ta’lim oluvchilarga ko‘rsatiladigan korrektsi- yali ta’sirlarning asoslanganligi hamda xarakteri, qimmatiga bogTiq boMadi.
Pedagogik jarayonda hissiyot, mantiqiylik va amaliyotning birligi qonuniyati - o‘quv-tarbiya jarayonining samaradorligi: hissiy idrokning sifati va intensivligi; idrok etilganning mantiqiy anglanishi; ang- langanning amaliy qo'llanilishiga bog‘liq bo‘ladi.
Tashqi(pedagogik) va ichki(bilish) faoliyatning birligi qonuniyati - pedagogik jarayonning samaradorligi: pedagogik faoliyatning sifati; tarbiyalanuvchilarning shaxsiy o‘quv-tarbiyaviy faoliyatining sifatini shart qilib qo‘yadi.