Mehnat va uni o’qitish metodikasi uquv qullanma lotincha

2. X.Sanaqulov, M.Haydarov “Boshlang’ich sinflarda qog’ozdan amaliy 
ishlar” 1996 yil 
3. R.A.Mavlonova, Goroxova, Ogluzdina O “Mehnat tahlim metodikasi” 
T., “O’qituvchi” 1986 yil 
4. SHumulevich N.M.“Qog’ozdan texnik modellar yasash” T., 
“O’qituvchi” 1989 y 
5. 
Vorobg’yov 
A.SH. 
“Konstruktorlik 
va 
modellashtirish” 
T., 
“O’qituvchi”1989 yil 
6. Mavlonova.R.A. “Boshlang’ich sinf mehnat darsliklari”. T. 1996y. 

---

76 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11-BOB. BOSHLANG’ICH SINFLARDA MEHNAT 
TAHLIMIDAN AMALIY ISHLAR. 
 
BOSHLANG’ICH SINFDA QO’L MEHNATINING 
AHAMIYaTI. 
Boshlang’ich sinflarda o’quvchilarni mehnatga tayyorlash ularning 
qizikishlari, moyilliklari va imkoniyatlariga asoslangan qo’l 
mehnati hisoblanadi. SHu munosabat bilan Mehnat tahlimi jarayoni 
o’quvchilarda ushbu yosh uchun bilim, mehnat, ahloqiy, 
estetik, iqtisodiy-ekologik va aqliy imkoniyatlarni aniq, mehnat 
jarayonlarida rivojlantirishga qaratilgan, natijada ularni mehnatga
tayyorlashning keyingi sinflarda davom ettirilishi uchun zarur 
aloqadorlik hosil qilinadi. 
Q
O
’
L 
mehnati jarayonida bolalar asosan ishlab chiqarish 
texnologiya chiqindilari (qog’oz, karton, yumshoq sim
,
yog’och, gazmol va boshqalar) bilan; tabiiy va sung’iy xom-
ashyolar (maxsus loy, yog’och va plastmassalar, plastelin, yelim va 
boshqalar) bilan, keng istehmol mollari va xalq hunarmandchiligi 
mahsulotlari, tayyorlash uchun mahalliy xom-ashyolar bilan 
elektr, radiotexnika to’plamlari va hakazolar bilan ishlashga 
o’rganadilar. 

---

77 
Bularning hammasi o’quvchilarga qo’l asboblari bilan ishlash, 
har xil xom ashyolardan foydalanishning mahlum tajribasini tuplashga 
nmkon beradi, bu esa mehnatning qadrini va mahnosini 
tushunishga, mehnat kishilariga hurmatda bo’lishga
,
mehnatning va 
kasbning u yoki bu turiga qiziqishlarini shakllantirishga yordam beradi.