Modulidan o’quv-metodik majmua

7-ilova 
 
Amaliy metodlarga mashqlar, instruktaj (yo‘llanma)lar, o‘quv qo‘llanmalar 
bilan ishlash, laboratoriya tajribalari, kasbiy ko‘nikma va malakalarni 
shakllantirish kiradi. 
 Mashqlar
– texnologiya fani jarayonini tadqiq qilish har bir yangi 
operasiyani qisqa muddatli (5-15 minutli) mashqlardan boshlash maqsadga 
muvofiqdir. Bu mashqlarni shartli ravishda ta’limiy mashqlar deyiladi. Amaliy 
ishlarni bajarish jarayonida o‘quvchilar har xil buyumlar tayyorlar ekan, mehnat 
usullari va harakatlarini bajarish bo‘yicha mashq qilishni davom ettiradilar. 
Bunday mashqlarni tayyorgarlik mashqlari deyiladi. 
Mashqlarga bir qancha didaktik talablar qo‘yiladi: 
1.
Mashqlar uchun moddiy o‘quv sharoiti yaratilishi kerak. 
2.
Mashqlar o‘quvchining ongli faoliyatiga asoslanishi kerak. 

---

97 
3.
Mashqlar va ularning elementlari qiyinligi ortib boradigan tartibda 
joylashtiriladi. 
4.
Mashqlar davomida o‘quvchilar o‘z mehnat harakatlarini nazorat qilishlari 
kerak. 
5.
Mashqlar davomida o‘quvchilar yo‘l qo‘yilgan kamchiliklarni tezda 
bartaraf etish yo‘llarini topish kerak. 
 8-ilova 
Yo‘riqlar – mehnat faoliyati usullarini tushuntirish va ko‘rsatish hamda 
mehnat faoliyatlarini to‘g‘ri va xavfsiz bajarish bo‘yicha tasavvur hosil qilishga 
va o‘quvchilarning amaliy faoliyatlarini to‘g‘ri yo‘naltirishga qaratiladi. 
Yo‘llanma darsning qismi (elementi)dir. Yo‘riqlar 
(instruktaj)ga 
quyidagi 
didaktik talablar qo‘yiladi: 
1.Yo‘riqlar jarayonida ta’limning har xil metodlaridan foydalanish. 
2.Yo‘riqlar mazmunini o‘qituvchi asoslashi. Agar o‘qituvchining o‘quvchilar 
oldiga qo‘ygan topshirig‘i ularga tushunarli bo‘lmasa, o‘quvchilar uni bajarish 
shartini ko‘pincha buzadilar, chunki ular bu nimaga olib borishini bilmaydilar. 
SHuning uchun o‘qituvchining har bir talabi asoslanishi kerak. 
3.Yo‘riqlar ning to‘laligi va yo‘riqlarni elementlarga ajratish. Mehnat 
topshirig‘ining qiyinligi va u qaysi sinfda bajarilayotganiga qarab yo‘llanma 
butun yoki ishning borishiga qarab qismlarga ajratib berilishi mumkin. 
4.Yo‘riqlar shunday ko‘rsatmalar bo‘lishi kerakki, o‘quvchi ular yordamida o‘z 
faoliyatlarini nazorat qila olishi kerak. 
Kirish, joriy va yakuniy yo‘llanmalar bir-biridan farq qiladi. 
YAngi operasiyani o‘rganish bo‘yicha 
kirish yo‘llanmasi
operasiya tavsifnoma; 
mehant usullarini me’yoriy va sekinlashtirilgan sur’atlarda bajarish qoidalarini 
namoyish qilishni; o‘z-o‘zini nazorat qilish belgilarini; aniq mehnat vazifasini o‘z 
ichiga oladi.