-Obyektiv meyarlar.pedaqoji fəaliyyətin effektiv təşkili (onun əsas növlərinin öyrədici, inkişafetdirici, tərbiyəedici və c.)
-Subyektiv meyarlar:davamlı pedaqoji istiqamətlənmə, dəyərlər, özünə peşəkar kimi müsbət, əməkdən məmunluq
-Prosesual meyarlar: müəllimin fəaliyyətində sosiallığa uyğun humanistik yönümlü texnologiyalardan istifadə
-Nəticəvi meyarlar: pedaqoji əməkdə cəmiyyət tərəfindən sifariş olunan nəticələrə nail olmaq.
Müəllim peşəkarlığının səviyyələri müəyyən ierarxiyaya malik olub pedaqoji əməyin daha yüksək göstəricilərini özündə əks etdirir. Onun aşağıdakı səviyyələrini fərqləndirirlər:
-peşəyə yiyələnmə səviyyəsi, ona adaptasiya, müəllim tərəfindən zəruri normaların üsulların, texnologiyaların ilkin mənimsənilməsi;
-pedaqoji ustalıq səviyyəsi – peşədə yığılmış mövcud təcrübənin ən yaxşı nünunələrinin ötürülməsi, öyrədilməsi
-Müəllimin peşədə özünüaktuallaşdırma səviyyəsi – pedaqoji peşənin müəllim şəxsiyyətinin inkişafına xidmət edən imkanlarının dərk olunması, peşə üsulları ilə özünü inkişaf etdirmək
- pedaqoji yaradıcılıq səviyyəsi
Pedaqoqun peşəkarlığı özündə üç komponenti ehtiva edir:
-pedaqoji fəaliyyətin ayrı-ayrı növlərinin effektiv nəticəyönümlü icrası (öyrədici, inkişafetdirici, tərbiyəedici, diaqnostik korreksion, özünütəhsil və s)
-tam hümanistik yönümlü pedaqoji ünsiyyət
Müəllim şəxsiyyətinin yetkinliyi, yüksək nəticəyönümlülüyü pedaqoji fəaliyyətdə hümanistik yönümlü və pedaqoji ünsiyyətlə vəhdət təşkil edir.
Müəllim peşəkarlığının qeyd olunan 3 cəhəti onun peşəkar kompotentliyinin (səriştəsinin) növlərinin əsasını təşkil edir.
A.A.Derkaç göstərir ki, müəllimin pedaqoji fəaliyyətinin subyekti kimi formalaşması- bir neçə kompotentliyin əsasını təşkil edir Burada predmetlilik, metodiklik, diaqnostiklik, yenilikçilik, tədqiqatçılıq daxildir.
A.A.Derkaç peşəkar psixoloji kompotentliyin 3 tərəfini göstərir:
1) təlim metodlarını seçmək və kombinə etmək bacarığı -yeni pedaqoji üsulların axtarışı, innovasiya bacarıqları, problem qoyma
-peşəkar pedaqoji mövqelər:ustalıq, novatorluq, tədqiqatçələq və s.
-pedaqoji təfəkkür (situasiyanı təhlil etmək)
-Pedaqoji intiusiya
-Pedaqoji müşahidəçilik
-pedaqoji optimizm
-pedaqoji proqnozlaşdırma.
