Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

partadagi

o‘quvchilar to‘rtligidir. Ba‘zi			muammolarni		hal qilish	ayniqsa, shu			kichik
guruhlar	kichik foydalanish		sinfdan	alohida	tayyorlash	va	partalarni		surib,
joylarni	o‘zgartirish majburiyatidan			o‘qituvchini ozod qiladi. Agar shunday
tartibda ishlab o‘rganilsa, sinf			guruhlarga bo‘lish , guruhlarni tuzish va ortiqcha
vaqt sarflanmaydi.
Kichik guruhlarni tashkil etish qoidalari:
Guruhlarga bo‘lishning oddiy usuli, partada (stulda), o‘tirgan joyida								1- parta

o‘quvchilari orqalaridagi 2- parta o‘quvchilariga o‘girilib oladi, 3- parta 4 – parta va hokazo. Shunday qilib, sinfda 6 yoki 7 guruh hosil bo‘lib, ular quyidagi tartibga amal qilishlari lozim:

75

• 
  har bir guruhda fanni yaxshi biladigan o‘quvchi bilan birga o‘zlashtirishi past bo‘lgan o‘quvchi ham bo‘lishi lozim;
  

• 
  guruhdagi o‘quvchilar bir – birini tushunadigan (inoq) bo‘lishlari maqsadga muvofiqdir;
  

• 
  guruhdagi qatnashchilar yuzma – yuz o‘tirishlari kerak;
  

- vazifani boshqa guruhlarga nisbatan oldin bajarib bo‘lgan guruh

qatnashchilariga qo‘shimcha topshiriqlar ham oldindan tayyorlanishi va bu topshiriqlar har bir o‘quvchiga alohida yoki guruhga umumiy bo‘lishi mumkin;

• 
  taqdimot vaqtida har gal har xil o‘quvchining chiqishi muhimligini o‘qituvchi inobatga olishi kerak.
  

Hamkorlikka asoslangan ta‘limni amalga oshirishda o‘qituvchining pedagogik mahorati asosiy kuchdir. Chunki o‘quvchilarni jipslashtirish,

hamkorlikka undash faollashtirish va bilim samaradorligini oshirish juda murakkab vazifa. Shuning uchun ilg‘or pedagogik texnologiyalarga oid noan‘anaviy usullarni boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari o‘z faoliyatlarida qo‘llamoqdalar.
O‘quvchini darsga jalb qilishning eng samaral sinfga taklif qilish vazifasi berilsa, o‘quvchining darsga e‘tibori oshadi, fikri uyg‘onadi, agar savol tuzib berish,va unga to‘g‘ri javobni o‘zi bilishi ham kerak bo‘lsa, (albatta hamma vaqt emas, ba‘zi muammoli savollarning javobini o‘quvchi bilmasligi mumkin) bola darsga e‘tiborliroq bo‘ladi, berilayotgan savollar sifatini tahlil qilishga o‘rganadi.