Nomli toshkent davlat pedagogika universiteti

3. YAkuniy bosqich (20 daqiqa)	3.1.O‘quv faoliyati yuzasidan xulosa bildiradi. 3.2. Mavzular maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi va o‘zlashtira olmagan joylarini qayta o‘qib chiqishni tavsiYa etadi.
Tinglaydilar.

1-ilova



Гуруҳларда ишлаш қоидаси
1. Шеригингизни диққат билан тингланг.
2. Гуруҳ ишларида ўзаро фаол иштирок этинг, берилган топшириқларга масъулият билан ёндашинг.
3. Агар ёрдам керак бўлса, албатта мурожаат қилинг.
4. Агар сиздан ёрдам сўрашса, албатта ёрдам беринг.
5. Гуруҳлар фаолиятининг натижаларини баҳолашда ҳамма иштирок этиши шарт.
Аниқ тушунмоғимиз лозим:

• 
  бошқаларга ўргатиш орқали ўзимиз ўрганамиз;
  
• 
  биз битта кемадамиз: ёки биргаликда сузиб чиқамиз, ёки биргаликда чўкиб кетамиз.
  

2-ilova

Ekspertning guruhlar ish natijalarini baholash mezonlari

Mezonlar	Maks. ball	Guruh natijalarini baholash
		1	2	3	4	5
Axborotning to‘liqligi	3 b.
Axborotning grafik shaklda ifoda etilishi	1 b.
Guruhning faolligi	1 b.
Ballarning maksimal summasi, jami	5 b.

4-Mavzu: Ta’lim jarayoni qonuniyatlari va tamoyillari. Ta’limi mazmuni.

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (Da’vat bosqichi) (5 minut)	1.1. Talabalarni mavzuning nomlanishi, mavzu rejasidagi masalalar va mustaqil o‘qish uchun adabiyotlar ro‘yxatini taqdim etadi (1-ilova).	Tinglashadi, yozib borishadi.
2-bosqich. Asosiy (Anglash bosqichi) (55 minut)	1. Ta’lim tuShunchasi va uning mohiyatni bayon etish (2-ilova).	“Ta’lim” va “ta’lim jarayoni” tuShunchalarining o‘zaro farqini bilib oladilar
	2. Ta’lim jarayonining Yaxlit tizim sifatidagi tavsifini tuShuntirish (3-ilova).	Ta’lim jarayoni ta’lim maqsadi, ta’lim natijasi, o‘qituvchi faoliyati va o‘quvchi faoliyati, o‘quv materiali mazmuni, ta’lim metodlari, ta’lim shakllari, ta’lim vositalari kabi tarkibiy qismlar yig‘indisi ekanligi haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar
	3. Ta’lim funksiYalari haqida ma’lumot berish (4-ilova) .	Ta’limning ta’lim berish, tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi funksiYalari mohiyatni idrok etadilar
	O‘qituvchi va o‘quvchilarning ta’lim jarayonidagi faoliyatlarini yoritib berish (5-ilova).	O‘qituvchining boshqaruvchilik faoliyati tarkibiy qismlari (rejalashtirish, tashkil etish, boshqarish, nazorat qilish, natijalarni tahlil etish va baholash) hamda o‘quvchilarning bilim olish faoliyati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar
	5. Bilimlarni o‘zlashtirish jarayonining tuzilishini ko‘rsatib berish (6-ilova)	Bilimlarni o‘zlashtirish jarayoning zvenolari (idrok etish, anglash, bilimlarni mustahkamlash va amaliyotda qo‘llash)ni o‘zlashtiradilar
	6. Ta’lim qonuniyatlari va tamoyillarini yoritib berish (7-ilova).	Ta’limning umumiy qonuiYatlari hamda ta’limning mazmunli va tashkiliy-metodik tamoyillari haqida tasavvurga ega bo‘lishadi