Oila pedagogikasi

Davlat ta’lim standarti—1) ta’lim olish shaklidan qat’i nazar bitiruvchilar erishishlari 
zarur bo’lgan ta’lim darajasini belgilovchi asosiy hujjat: 2) o`quv fani bo’yicha ta’limning 
yakuniy natejalarinibelgilovchi asosiy hujjat: 3) ta’lim dasturlari mazmuning minimumi, 
o`quvchilar tomonidan bajhariladigan o`quv ishlarning maksimal hajmi, shuning dek, 
bitiruvchilarning tayyorgarlik darajalariga qo’yiluvchi talablar. 
Dars –vosita o’qituvchi rahbarligida muayyan o`quvchilar guruhi bilan olib boriladiga 
ta’lim jarayonining asosiy shakli . 
Darslik-muayyan fanbo’yichata’lim maqsadi, o`quv dasturi va dedaktik talablarga muvofiq 
belgilangan ilmiy bilimlar to’g’risidagi ma’lumotlarni beruvchi manba. 
Dedaktika (ta’lim nazariyasi)-(yunoncha ,,didaktikos’’,,,o’rgatuvchi’’, ,,didasko’’- 
,,o’rganuvchi’’)--ta’limning 
nazariy 
jihatlari 
(ta’lim 
jarayoniningmohiyati 
, 
tamoyillariqonuniyatlari ,o’qituvchi va o`quvchi faoliyati mazmuni , ta’lim maqsadi, shakil, 
metod, vositalari, natijasi ,talim jarayonini takomollashtirish yo’llari va hokazo muammolari)ni 
o’rganuvchi fan. 
Didaktik tamoyillar-(lotin tilidan ,,prisipim”-har qanday nazariyaning asosiy, boshlang‘ich, 
dastlabki holati)- ta’limnitashkil etishga qo‘yilgan me’yoriy talablarni ifodalovchi, 

---

shuningdek,ta’lim jarayonining asosiy maqsadi va qonuniyatlarga muvoviq uning daslabki 
holatini belgilovchi qarashlari. 
Didaktik tashxis maqsadi-o`quv jarayonining samaradorligini aniqlash, baholash va tahlil 
qilish. 
Didaktik tizim-(yunoncha“sustema”-yaxshi, qismlarda tashkil topgan, birlashtirish)- 
ma’lum mezonlari asosida ta’lim jarayonining yaxlit holatini belgilash, ajratib ko‘rsatish. 
Didaktik o'yin-о'rganilayotgan obyekt, hodisa va jarayonlarni modellashtirish asosida 
o`quvchining bilishga bo'lgan qiziqishi va faollik darajasini rag'batlantiruvchi o`quv faoliyati 
turi. 
Dunyoqarash-tabiat, jamiyat, tafakkur hamda shaxs faoliyati mazmunining rivojlanib 
borishini belgilab beruvchi dialektik qarashlar va e'tiqodlar tizimi.