Mavzuning dolzarbligi.Vatanimizda Istiqlol yillarida barcha jabhalarida tub yangilanish, rivojlanish jarayoni boshlandi. Iqtisodiy, siyosiy, madaniy-ma’rifiy sohalarda amalga oshirilgan tub islohatlar Oʻzbekistonni keng rivojlanish yoʻliga olib chiqdi va jahonga tanitdi. Mustaqillik yillarida Oʻzbekiston nafaqat iqtisodiysiyosiy jihatdan, balki ilmiy-ma’naviy jihatdan ham yuksaklikka koʻtarildi.
Birinchi Prezidentimiz I.A.Karimov ham oʻzining “Ona yurtimiz baxt-u iqboli va buyuk kelajagi yoʻlida xizmat qilish – eng oliy saodatdir” asarida yosh avlod tarbiyasidagi ijobiy tomonga boʻlgan oʻzgarishlarga alohida urgʻu berib, shunday deb yozadi: “Eng muhimi, zamonaviy bilim va tafakkurga, sogʻlom dunyoqarashga ega, rivojlangan davlatlardagi tengdoshlari bilan bellashishga tayyor boʻlgan, koʻzi yonib turadigan navqiron avlodimiz katta ishonch bilan hayotga dadil kirib keloyatgani barchamizni quvontiradi”1.
Yurtimizda barkamol yetuk shaxsni tarbiyalash, Respublikamizda mohir kadrlar tayyorlashni davr talablari darajasiga koʻtarish, ta’limning rivojlanayotgan bozor iqtisodiyoti munosabatlariga asoslangan mexanizmini yaratish, uning mazmunini takomillashtirish, tarbiyachi va tarbiyalanuvchilar, oʻqituvchi va oʻquvchilardagi ta’lim-tarbiya jarayoniga boʻlgan munosabatni, qarashlarni shakllantirish kabi masalalar qamrab olgan “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” bosqichma bosqich tatbiq qilinib amalga oshirilmoqda. Bugungi kunda iqtidorli va iste’dodli yosh avlodni tarbiyalash maqsadida, ularga keng imkoniyatlar yaratish, mazmunli dastur asosida oʻqitish darsda va darsdan tashqari mashgʻulotlarga jalb qilish muhim vazifa hisoblanadi. Zeroki, muhtaram prezidentimiz Shavkat Mirziyoyev ta’kidlaganlaridek: “Ilm-fan – taraqqiyot asosi. Zamonaviy ilm-fan yutuqlariga, innavatsion gʻoyalarga tayanmagan davlatning ham, jamiyatning hamkelajagi yoʻq. Faqat ilm va ma’rifat, intellektual salohiyat, har tomonlama bilimli kadrlar hisobidan biz Oʻzbekistonni yangi taraqqiyot bosqichiga olib chiqa olamiz”2.
Respublikamizda ta’lim tizimini takomillashtirishga qaratilgan islohotlarda ta’lim-fan-ishlab chiqarish integratsiyasi tez-tez tilga olinmoqda. Ta’limning barcha sohalarini rivojlanitishda integratsiyadan unumli foydalanish bugungi kunning dolzarb vazifasiga aylanmoqda. Bunday integratsiyadan foydalangan holda rivojlanish ta’limning deyarli barcha sohalarida, shuningdek, tilshunoslik sohasida ham aks etmoqda.
Hozirgi zamon axborot texnologiyalari asrida ilm oʻrganish va uni ta’lim oluvchiga fan asoslarini yuqori darajada oʻrgatishda, shuningdek, olamni bir butunlikda anglashga va tasavvur etishda, tevarak atrofda sodir boʻlayotgan voqealarni toʻgʻri anglashda, ularni mohiyatini anglab oladigan yoshlarni tarbiyalashda fanlararo integratsiya alohida ahamiyat kasb etadi. Maktab umumtaʻlim fanlarining tarqoq holda oʻrganilishi, oʻqituvchilar tomonidan fanlarni bir-biriga uzviy bogʻliqlikda oʻrgatilmasligi, oʻquvchilarning butun borliqni bir butun holda anglashlariga toʻsqinlik qilib, oʻquvchilarda qiyinchilik tugʻdiradi. Olimlarning taʻkidlashicha, integratsiya oʻquvchi dunyoqarashini shakllantirishni tezlashtiradi. Bu xususida ulugʻ didaktik olim Yan Amos Komenskiy shunday deydi: “Bir-biri bilan bogʻliq boʻlgan hamma narsa, huddi shunday holda oʻrganilishi kerak”.
Til millatning ulkan boyligi va bebaho mulkidir. Shuning uchun ona tilini sevish, puxta o`rganish, uni billurdek musaffo saqlash, kamol toptirish milliy tilimiz, ona xalqimiz jonajon Vatanimizda bo`lgan beqiyos muxabbatimiz ramzidir. Til avlodlarni-avlodlarga, asrlarni-asrlarga bog`laydi, chunki biz va siz tasavvur qilolmaydigan o`tmish ajdodlarimiz ruhi shu ona tilimizga singdirilgan. Demak, inson shaxsining kamol topishida, tafakkurining rivojlanishida, tafakkur mahsulini nutq vositasida ifodalash salohiyatini egallashida asosiy vosita boʻlmish ona tili ta’limi maktabda yetakchi oʻquv fanlaridan biri sanaladi. Zero, ona tili millat tafakkurini shakllantiradi, rivojlantiradi, takomillashtirib boradi va namoyon ettiradi. Buning uchun esa biz tilshunoslik fanini adabiyot, psixologiya, fizika kabi bir qator fanlar bilan uygʻunlashtirib oʻrganishimiz lozim. Shundagina, biz yuqorida koʻzlagan maqsadimizga erisha olamiz.
Integratsiya- ayrim boʻlaklarning yoki elementlarning bir-biriga qoʻshilishi, bir butunga aylanishi, yaxlitlanishdir. Dastlab, “integratsiya” tushunchasi XVIII asrdayoq Spener tomonidan qoʻllanilib, izohlangan edi. Biz ham oʻz tadqiqot ishimizda, integratsiyani tafakkur oʻstirish, ta’lim oʻrganuvchi va oʻrgatuvchining dunyoqarashini kengaytirish asosi sifatida qarab, uni fanlararo aloqa hamda ta’lim shakllarini sintezlash tarzida talqin etishga harakat qildik.
Professor R.A.Mavlonova shunday yozadi: “Integratsiya – “butun” degan ma'noni bildiradi, demak, bu tafakkur oʻsishi jarayonining turli qism va integratsiya atama va uslubiy nuqtayi nazardan hodisa sifatida nima ekanligini koʻrib chiqaylik. «Integratsiya» soʻzi lotincha integratio-tiklash, toʻldirish, «integer» butun soʻzidan kelib chiqqan3.
Ta’lim tizimimizda integratsiyadan foydalanib oʻqitish juda katta ta’limiy ahamiyatga ega. Sifatning ma’no turlarini oʻrganishda va oʻrgatishda integratsiyadan foydalanishning ta’limiy ahamiyati shundaki, avvalo, oʻquvchilarda ona tiliga qiziqishni orttiradi, tafakkurini shakllantiradi, ona tili va adabiyot fanini oʻqitishni faollashtiradi, darslarning koʻrgazmaliligini ta’minlaydi, qolaversa, oʻquv fanlarni yanada chuqurroq, toʻlaroq oʻrganishga imkoniyat yaratadi, oʻquvchilarning bir nechta fan nuqtai nazaridan qarashlariga, ularni aniqroq tasavvur qilishlari hamda yaxshiroq tushunishlariga zamin yaratadi. Buni amalga oshirishni ta’minlashga qaratilgan usullarni va innovatsion texnologiyalarni tadqiq qilish va integratsiyadan foydalanib oʻqitishga qaratilgan mashqlar tizimini ishlab chiqish ishimizning dolzarbligini belgilaydi.
