Mavzuning oʻrganilganlik darajasi. Integratsiyalashgan ta'lim-tarbiya, fanlararo aloqalarning ayrim jihatlari mashhur pedagoglarning (Y. Komenskiy, D. Lokk, I. Gerbart, M. Pestalotssi, K. Ushinskiy va boshqalar), didaktiklarning (I.D. Zverev, M.A. Danilov, V.N. Maksimova, S.P. Baranova va boshqalar) psixolog olimlarning (E. N. Kabanova, N.F. Talizina, Y. A. Samarina, G.I. Vergeles), metodist olimlarning (M.R. Lvov, V.G. Goretskiy, N.N. Svetlovskaya. Y.M. Kolyagin, G. N. Pristupova) ishlarida koʻrib chiqilgan.
Adabiyotlarni oʻrganish mobaynida shu narsa ma'lum boʻldiki, Oʻzbek tilshunosligida sifatning ma’no guruhlarini integrative tarzda oʻrganish borasida ilmiy izlanishlar olib borilmagan. Ammo sifat ma’no guruhlari tasnifi masalasida I.Hamdamova, M.Sodiqova, A.Hoshimov, F.Najmiddinov kabi tilshunos olimlarimiz oʻzlarining qimmatli fikrlarini aytib oʻtishgan.
Ona tili va adabiyot fanlarini integratsiyalash borasida Niyozmetova R.,
Mavlonova K. larning “Ona tili va dabiyot darslarini oʻzaro integratsiyalash” nomli maqolalari koʻrib chiqildi.
Oʻquv fanlari va mavzularni integratsiyalashning ilmiy, pedagogik asoslarini ishlab chiqish natijasida ta'lim samaradorligi oshadi hamda ortiqcha kuch, zoʻriqish sarflanishlarining oldi olinadi. Shuning uchun biz aynan ta'limga integrativ yondashuv muammosini tadqiq etishni rejalashtirdik.
BMIning ilmiy-tadqiqot ishlari rejalari bilan bogʻliqligi.Tadqiqot Alisher Navoiy nomidagi ToshDOʻTAU Oʻzbek tili va adabiyotini oʻqitish fakulteti Oʻzbek tilini oʻqitish metodikasi kafedrasining “2017–2018-yillarga moʻljallangan BMI mavzulari banki” istiqbolli rejasi asosida amalga oshirildi.
Tadqiqot obyekti: Sifatning ma’no turlarini oʻrganishda integratsiyalashgan yondashuv jarayoni.
Tadqiqot predmeti: Sifatning ma’no turlarini oʻrganishda integrativ yondashuvning mazmuni, vositalari, shakl va metodlari.
Tadqiqotning maqsadi: Sifatning ma’no turlarini oʻrganishda integratsiyalashgan pedagogik-psixologik yondashuvga oid ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqish.
