B. O’quvchilar ongiga ta’sir etish; - o’zgalarga taqlid qilish. C. Munosabatda ustunlikka ega bo’lib, uni demokratik talablar asosida oqilona boshqarish; D. Tarbiyaviy ishlarning izchilligi va muntazam olib borilishini ta’minlash 79. Xushmuomalalikda yosh o’qituvchi amal qiladigan mezonlar nechta? A. 7 ta b. 5 ta C. 6 ta D. 3 ta 80. Pedagogik munosabatda muvaffaqiyatlarga erishish uchun o’qituvchi: a. – tarbiyaning aniq bir maqsadga qaratilganligi; - tarbiyaning hayotiy faoliyat bilan bog’liq hodisa ekanligi; - shaxsni jamoada tarbiyalanishida o’ziga xos xususiyatlarini e’tiborga olish; - tarbiyalanuvchi shaxsga nisbatan talabchan bo’lish va uning shaxsini hurmat qilish; - tarbiyalanuvchining yosh va o’ziga xos xususiyatlarini hisobga olishi; - tarbiyaviy ishlarning izchilligi va muntazam olib borilishini ta’minlash. B. • o’quvchilar bilan bo’lajak munosabatni modellashtira olishi; • munosabatda bo’ladigan sinf jamoasi xususiyatlarini oldindan bilishi; • bevosita samimiy va hamjihatlikka asoslangan munosabat o’rnatish; • munosabatda ustunlikka ega bo’lib, uni demokratik talablar asosida oqilona boshqarish; • munosabatning ijobiy va salbiy jihatlarini uzluksiz tahlil etib borishi lozim. C. – o’quvchilarni ishontirish; - o’quvchilar ongiga ta’sir etish; - o’zgalarga taqlid qilish. D. • o’quvchilarga so’z bilan og’zaki ta’sir qilishda shirinsuxanlik va insoniylik tuyg’ularini namoyish etish; • so’z bilan og’zaki ta’sir etishning barcha bosqichlarida hissiy osoyishtalikning namoyon bo’lishi; • o’zaro fikr almashishga doir sifatlar, ko’nikmalar va malakalarning mavjudligi; • o’quvchilarning ta’lim va bilim olishga bo’lgan ishtiyoqini kuchaytirish; • mustaqil fikr yuritish, o’z fikrini erkin bayon eta olish, insoniy qadr-qimmat
