Mustahkamlash va baholash bosqichi: Berilgan ma’lumotni talabalar tomonidan o’zlashtirilganini aniqlash uchun quyidagi savollar beriladi:
1.Hayoti va ijodi. Pedagogik mahoratini ayting.
2.Tilshunoslik faoliyati va o’zbek tilshunosligini tushuntiring.
4.2. Eng faol talabalar (baholash mezoni asosida) baholanadi.
O’qituvchi, 15 minut
5
O’quv mashg’ulotini yakunlash bosqichi: 5.1. Talabalar bilimi tahlil qilinadi.
5.2. Mustaqil ish topshiriqlari beriladi
5.3. O’qituvchi o’z faoliyatini tahlil qiladi va tegishli o’zgartirishlar kiritadi.
O’qituvchi, 10 minut
Reja: Hayoti va ijodi. Pedagogik mahorati
Tilshunoslik faaaoliyati va o’zbek tilshunosligi
Tayanch tushuncha va iboralar:
Filologiya fanlari nomzodi, dotsent, filologiya fanlari doktori, professor, o’zbek tilida aniqlovchilar, o’zbek tilida kelishiklar, tarixiy so’z yasalish muammolari, morfologiyaga kirish, morfem lug’at, hozirgi zamon o’zbek tili, sodda gap sintaksisi, fe’l, tovush jarayonlari, affiksatsiyadagi fonetik o’zgarishlar, etimologik noaniqliklar va boshqalar.
1-asosiy savol bo’yicha o’qituvchi maqsadi:
Professor Ayyub G’ulomning hayoti va ijodi bilan talabalarni tanishtirish. Domlaning asarlari, pedagogik faoliyati bilan talabalarni tanishtirish asosida ularning pedagogikaga, o’qishga bo’lgan qiziqishini kuchaytirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
Talabalarni professor Ayyub G’ulom hayoti bilan yaqindan tanishtiradi.
Ijodi haqida qisqacha ma’lumot beradi va olimning o’zbek tilshunosligi tarixida tutgan o’rnini belgilaydi.
Domlaning pedagogik faoliyati, mahorati haqida so’z aytadi.
Talabalarning pedagogik mahoratni egallashga, kitobga bo’lgan qiziqishini oshirishga harakat qiladi.
