Oʻzbеkiston rеspublikasi oliy va oʻrta maхsus ta’lim vazirligi toshkеnt arхitеktura va qurilish instituti

Standartlashtirilgan testlardan 
foydalanish 
Standartlashtirilgan testlar turli 
sabablarga koʻra ishlatiladi va shu 
sinov ba'zan bir necha maqsadlar 
uchun ishlatiladi. 
Kengroq nuqtai nazardan 
oʻquvchilarning oʻsishini baholash 

---

202 
Yaxshi yoʻnaltirilgan oʻqituvchi sinfni baholashda har bir talabaning 
yutugʻi haqida muhim ma'lumotlarni beradi. Biroq, oʻqituvchilar baholashda 
turlicha farqlanadi, odatda, talabalarning natijalari tashqi mezonlari asosida 
tashkil qilinib va solishtirib ma'lumot beriladi. 2 ta 8 sinf oʻquvchisini olsak, 
Brian va Yoshuaning, matematik baholarini koʻrib chiqaylik. Joshua toʻqson 
foiz baholash bilan matematika sinovlaridan oʻtgan va Brian ellik foiz gol bilan 
natija koʻrsatadi. Bu Brian va Yoshuaning ma’lumotlari, ularning ota-onalari va 
maktab xodimlari uchun muhim ahamiyatga ega.
Xuddi shu tarzda, uchdan ikki sinf oʻquvchilari har ikkala oʻqishda oʻz 
hisobot kartasida CS olish mumkin, lekin biri 25 foizda va boshqasi 65 foiz 
bilan oʻtishi mumkin. Oʻquvchilarni baholashda oʻqituvchilarning baholashi 
boshqacha va standart baholash boshqacha boʻlishi mumkin. Studentlar 
standartlashtirilgan baholashda pastroq natija koʻrsatishi mumkin, chunki 
ularning oʻqituvchisi oson meyorlar asosida bahollashi mumkin, bunda odiy 
farqlik oʻqituvchi oqitgan ma’lumot boshqa va standart test boshqa boʻlishi 
mumkin, yoki talabalar standart test namunalaridan bexabar boʻlishi ham 
mumkin, yoki ular testdan hayiqishi mumkin, yoki test kuni ular kasal boʻlib 
qolgan boʻlishi ham mumkin. Oʻqituvchilari qiyin mezonlar asosida sinflarda 
baholaganda, standart testlardan ham yuqori baho olishlari mumkin, yoki ular 
standart testga tayyorlanib bir qancha variantlarga tayyorlanishi mumkin, lekin 
bir necha xildagi savollarga javob berishi ham mumkin. Bizlar doimo 
baholashda aynan bir mezonga asosolanishdan ogoh boʻlishimiz lozim. 
Ba'zi davlatlarda, standartlashtirilgan testlar natijalari kengroq nuqtai 
nazardan uyda ilm oluvchi oʻquvchilarning yutuqlari, ota-ona va davlat 
rasmiylarini axborot bilan ta'minlash maqsadida talab qilinadi. Misol uchun, 
Nyu-Yorkda uy-ta'limidagi talabalar 4-sinfdan 8-gacha va 9-dan 12-sinfgacha 
har yili tasdiqlangan standartlashtirilgan sinovdan oʻtishlari kerak. Bu testlar 
standartlashtirilgan tarzda amalga oshirilishi lozim va natijalari, mahalliy 
maktab tumanga topshirilgan. Agar talaba 33 foizdan quyi natija yoki ball olsa, 
uy maktab dasturiga (Nyu-York Davlat ta'lim boshqarmasi, 2005) sinov muddati 
joylashtirilishi mumkin.