III.2. AMALIY MASHG‘ULOT MAVZULARINI TAQSIMLANISHI
№
|
Amaliy мashg‘ulot mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
|
IV-semestr
|
|
|
Boshlang‘ich sinflarda matematikadan DTS tahlili.
|
2 s
|
|
Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishda kompetentsiyaviy yondashuv. O‘quv dasturi taxlili. (1-sinf)
|
2 s
|
|
Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishda kompetentsiyaviy yondashuv. O‘quv dasturi tahlili. (2-sinf)
|
2 s
|
|
Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishda kompetentsiyaviy yondashuv. O‘quv dasturi tahlili. (3-sinf)
|
2 s
|
|
Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishda kompetentsiyaviy yondashuv. O‘quv dasturi tahlili. (4-sinf)
|
2 s
|
|
Boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitish metodlari. Induktsiya, deduktsiya va analogiya metodlari.
|
2 s
|
|
Darsni tashkil qilishga tayyorgarlik, bir soatlik dars reja konspektini tayyorlash.
|
2 s
|
|
Sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilish.
|
2 s
|
|
Matematikaga ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda o‘qitish.
|
2 s
|
|
Boshlang‘ich sinflarda matematikadan o‘quv jarayonida ko‘rgazmalilikdan foydalanish.
|
2 s
|
|
Boshlang‘ich sinflarda sonlarni raqamlash, tayyorgarlik davri. 1-sinf matematika darsligi tahlili. Daftar bilan ishlash metodikasi. 1-sinf matematika darsligi o‘quv
materialini o‘rganish.
|
2 s
|
|
Boshlang‘ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni o‘n ichida va yuz ichida nomerlashga o‘rgatish metodikasi.
|
2 s
|
|
Boshlang‘ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni ming ichida va ko‘p xonali sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi.
|
2 s
|
IV semestrda jami
|
26 s
|
Jami yillik
|
26 s
|
V-semestr
|
|
|
Miqdorlarni o‘rgatish metodikasi. Uzunlik va yuza o‘lchov birliklari.
|
2 s
|
|
Massa va sig‘m o‘lchov birliklari. Vaqt o‘lchov birliklari.
|
2 s
|
|
«10» kontsentrida arifmetik amallarni o‘rganish metodikasi. «10» kontsentrida qo‘shish va ayirish mavzusida darslarning
parchasini o‘tkazish.
|
2 s
|
|
«100» kontsentirida qo‘shish va ayirish amallari. «100» kontsentrida
qo‘shish va ayirish mavzusida darslarning parchasini o‘tkazish.
|
2 s
|
|
«100» kontsetrida ko‘paytirish va bo‘lishni o‘rgatish usullari «100» kontsetrida ko‘paytirish va bo‘lish mavzusida darslarning parchalarini o‘tkazish.
|
2 s
|
|
«1000» kontsentrida arifmetik amallarni o‘rganish metodikasi. «1000» kontsetrida arifmetik amallarni o‘rganish mavzusida
darslarning parchalarini o‘tkazish.
|
2 s
|
|
Ko‘p xonali sonlar kontsentrida arifmetik amallarni o‘rganish
metodikasi. Ko‘p xonali sonlar kontsentrida arifmetik amallarni o‘rganish mavzusida darslarning parchalarini o‘tkazish.
|
s
|
|
Arifmetik amallarni o‘rgatishda didaktik vositalardan foydalanish (ko‘rgazmalar, o‘yinlar)
|
|
|
Sonli va xarfli ifodalarni o‘qitish (o‘rgatish) metodikasi.
Darslarning parchalarini o‘tkazish.
|
s
|
|
Tenglik, tengsizlik va tenglama mavzularini o‘qitish (o‘rgatish)
metodikasi. Darslarning parchalarini o‘tkazish.
|
2 s
|
|
Mantiq va to‘plamlar nazariyasining elementlari ustida ishlash
metodikasi.
|
2 s
|
|
Mantiq va to‘plam elementlariga oid topshiriqlar.
|
2 s
|
|
Kombinatorika elementlari ustida ishlash metodikasi.
|
2 s
|
|
V semestrda jami
|
26 s
|
|
VI-semestr
|
|
|
Ulush va kasr tushunchalari bilan tanishtirish metodikasi.
|
2 s
|
|
Maxrajlari 3, 4, 5, 6, 8, 12 bo‘lgan kasrlarni o‘rgatish metodikasi.
|
2 s
|
|
Maxrajlari 2, 4, 8 bo‘lgan kasrlarning tengligi.
|
2 s
|
|
O‘nli kasrlar bilan tanishtirish metodikasi.
|
2 s
|
|
Ulush va kasr mavzusiga oid dars parchalarini o‘tkazish.
|
2 s
|
|
O‘quvchilarni geometrik figuralar bilan tanishtirish metodikasi. Figuralarni bilsh (tanish) (aniqlash) bo‘yicha misollar ishlash figurani qismlarga (bo‘laklarga) ajratish va bo‘laklari (qismlari) bo‘yicha figurani yig‘ish.
|
2 s
|
|
Boshlang‘ich sinflarda perimetr va yuza tushunchasini o‘rgatish metodikasi. Geometriya elementlari mavzusida dars parchaparini o‘tkazish.
|
2 s
|
|
Fazoviy figuralar. Ko‘pyoqlar.
|
2 s
|
|
Burchak va uning turlari. Transportir yordamida burchakni o‘lchash. 30°, 45°, 60°, 90° gradusli burchaklarni o‘lchash. Doira va aylana, aylanalarning o‘zaro joylashuvi, tsirkul bilan ishlash. Yasashga doir masalalar.
|
2 s
|
|
Jadval va diagrammalar bilan ishlash metodikasi. Parapllel va perpendikulyar to‘g‘ri chiziqlar.
|
2 s
|
|
Koordinata burchagi va nuqtaning koordinatasi bilan tanishtirish metodikasi. Grafik ob’eklar bilan ishlash metodikasi.
|
2 s
|
|
Simmetriya tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi (simmetriya o‘qi, markaziy simmetriya).
|
2 s
|
|
Sodda masalalar bilan ishlash metodikasi. Arifmetik amallarning
konkret ma’nosini ochib beruvchi masalalar. Arifmetik amal uning komponentlari va natijapari orasidagi o‘zaro bog‘liqligini ochib beruvchi masalalar. Karrlai va qoldiqni taqqoslashga masalalar.
|
2 s
|
|
Miqdorlar orasidagi o‘zaro bog‘liqlik bo‘yicha sodda masalalarni
o‘rgatish metodikasi. Murakkab masalalar ustida ishlash metodikasi. Masala yechish va uni tekshirish usullari. Murakkab masalalar yechish mavzusiga oid dars parchalarini o‘tkazish.
|
2 s
|
|
Miqdorlar o‘rtasidagi bog‘liqlik bo‘yicha tipik masalaparni yechishni o‘rgatish metodikasi. Miqdorlar o‘rtasidagi bog‘liqliq bo‘yicha tipik masalalarni yechishni o‘rgatish mavzusiga oid dars parchalarini o‘tkazish.
|
2 s
|
|
Harakatga doir masalalar bilan ishlash metodikasi. Qoldiqli bo‘lishga oid masalalar bilan ishlash metodikasi, mavzuga oid dars parchaparini o‘tkazish. Butunning ulushini va ulushiga ko‘ra butinni topishg oid masalalarni yechishni o‘rgatish metodikasi. Kasrga doir masalalar. Mavzuga oid dars parchalarini o‘tkazish.
|
2 s
|
|
Boshlang‘ich sinfda matematikani o‘qitishning rivojlanishi va uni
yanada takomillashtirish istiqbollari. Xalqaro baholash dasturlarida (Frame\Work) standartlar bo‘yicha berilgan vakolatlar. PIRLS, TIMSS, PISA, TALIS xalqaro baholash dasturlari
|
2 s
|
|
Oldingi yillarda berilgan xalqaro baholash dasturlaridagi vazifalarni tahlili qilish. So‘nggi yillarda o‘tkazilgan xalqaro baholash dasturlaridagi vazifalarni tahlil qilish.
|
2 s
|
|
Xalqaro baholash dasturlari materiallarini qamrab olgan o‘quv materiallarini innovatsion usulda ishlab chiqish.
|
2 s
|
|
