O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti

3-ilova
“Bilaman, bilmoqchiman, bildim” jadvalini to’ldirish.

Bilaman	Bilmoqchiman	Bildim

Adabiyotlar

1. 
   Fortunatov F. Samaveda – Aranyaka Samhita. Issledovanie. –M., 1875.
   
2. 
   Ragozina Z. A. Istoriya Indii vremen Rig-Vedo’. –SPb, 1905.
   
3. 
   Vosem gimnov Rig-Vedo’. Per. N. V. Krushevskogo. –Kazan, 1879.
   
4. 
   Larin B. Iz oblasti vediyskoy poezii. G’G’Vostok, 1924. –№4.
   
5. 
   Filosofskaya entsiklopediya. –M., 1960.
   
6. 
   Vasilev V. Buddizm, ego dogmato’, istoriya i literatura. Ch. 1-3. –SPb, 1857-1860.
   
7. 
   Oldenburg S. F. Jizn Buddo’, indiyskogo uchitelya jizni. –P., 1919.
   
8. 
   Minaev I. P. Buddizm. Issledovaniya i materialo’. T. 1. vo’p. 1-2. –SPb, 1887.
   
9. 
   Rozenberg O.O. Vvedenie v izuchenie buddizma po yaponskim i kitay­skim istochnikam.
   
10. 
    Ch. 2. –Problemo’ buddiyskoy filosofii. –P., 1919.
    
11. 
    Rozenberg O.O. O mirosozertsanii sovremennogo buddizma na Dalnem Vostoke. –P., 1919.
    
12. 
    Herbatskoy F. I. Teoriya poznaniya i logiki po izucheniyu pozdneyshix
    

5-MAVZU
KONFUTSIY VA KONFUTSIYCSHILIK TA’LIMOTI. DAOSIZM. LAO-TSZO’ QARASHLARI VA “DAO DE TSZO’N” KITOBI
Mavzuning o’quv maqsadi
Talabalarda Qadimgi Xitoy falsafasining eng yirik vakillaridan biri bo’lgan Konfutsiy va konfutsiychilik ta’limoti, ushbu ta’limotdagi borliq, bilish va ijtimoiy adolatga oid g’oyalar haqida tushunchalar hosil qilish, shuningdek, talabalarda konfutsiychilik ta’limotining axloqiy g’oyalarini falsafiy mushohada qilish va amaliy xulosalar chiqarish ko’nikmalarini shakllantirish. Talabalarda Qadimgi Xitoyning yirik falsafiy maktablaridan bo’lgan Dao maktabining tashkil topishi va uning asoschilari, daosizm ta’limotining uch yirik maktabi va ulardagi falsafiy g’oyalar to’g’risida tushunchalar hosil qilish, shuningdek, talabalarda daosizmning tabiat va inson, insonning bosh hayotiy vazifasi, “tabiiy tartib” haqidagi g’oyalarini falsafiy mushohada qilish, nazariy va amaliy xulosalar chiqarish ko’nikmalarini shakllantirish.