O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi jalilova s. X., G`Ayibova n. A

 
VII - shkala
. O’ta tajovuzkorlik (10 ta savol)
«HA» - 13,17,18,36,39,43,65,75,90,98. 
«YO’Q» - 
 
VIII - shkala
. Tortinchoqlik (10 ta savol)
«HA» - 9,11,20,47,60,70,81,83,109. 
«YO’Q» - 33 
IX-shkala
. Ochiqlik, oshkoralik (13 ta savol) 
«HA» - 7,25,34,44,51,54,62,63,68,78,92,96,101. 
«YO’Q» - 
X- shkala
. Ekstraversiya-introversiya (12 ta savol ) 
«HA» - 2,29,46,51,55,76,93,95,106,110. 
«YO’Q» - 20,87 
XI-shkala
. Ta’sirchanlik, o’zgaruvchanlik (14 ta savol) 
«HA» - 24,25,40,48,80,83,84,85,87,88,102,112,113. 
«YO’Q» - 59 
XII- shkala
. Mardlik-nazokatlilik (15 ta savol) 
«HA» -18,29,33,50,52,58,59,65,91,104. 
«YO’Q» - 16,20,31,47,84. 
Metodikaning kalitida har bir shkalaga tegishli bo’lgan savol nomerlari 
yozilgan. Har bir shkaladagi savol nomeriga sinaluvchi javobi to`g’ri kelsa 1 
ball bilan baholanadi. 
«HA» javobi va «YO’Q» javobi bo’yicha ballar qo’shib hisoblanadi. 
Har bir shkala bo’yicha birlamchi baholar hisoblab chiqariladi. 

---

183 
Shkala raqami 
Birlamchi ballar 
I 
II 
III 
IV 
V 
VI 
VII 
VIII 
IX 
X 
XI 
XII 
Bundan so’ng hosil bo’lgan birlamchi baholarni standart baholarga 
ko’chiriladi. 
Birlamchi 
ballar 
Shkalalar bo’yicha baholar 
I 
II III IV V VI VII VIII IX X XI 
XII 
0 
1 
1 1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 1 
1 
1 
1 
1 3 
3 
1 
1 
3 
3 
1 
1 2 
1 
2 
4 
3 4 
4 
1 
2 
4 
5 
1 
1 3 
1 
3 
4 
4 4 
5 
1 
3 
5 
6 
2 
2 4 
1 
4 
5 
5 5 
6 
2 
4 
6 
6 
3 
3 4 
1 
5 
5 
5 6 
7 
2 
5 
7 
7 
3 
4 5 
2 
6 
6 
7 6 
7 
3 
6 
8 
7 
4 
4 6 
3 
7 
7 
8 7 
8 
3 
7 
8 
8 
5 
5 7 
4 
8 
7 
8 7 
8 
4 
8 
9 
9 
5 
6 7 
5 
9 
8 
8 8 
9 
5 
9 
9 
9 
6 
7 8 
6 
10 
8 
9 8 
9 
5 
9 
9 
9 
8 
8 8 
8 

---

184 
11 
8 
9 8 
9 
6 



8 
9 8 
8 
12 
8 
9 9 

7 



9 
9 9 
9 
13 
9 
9 9 

8 



9 

9 
9 
14 
9 

9 

9 





9 
9 
15 
9 










9 
16 
9 











17 
9 











1 baldan 3 balgacha bo’lgan baholar quyi; 
4 baldan 6 balgacha bo’lgan baholar o’rta; 
7 baldan 9 balgacha bo’lgan baholar yuqori baholar turkumiga 
(xususiyatlar darajasi) kiradi. 
 
 SHAXSNING EMPATIVLIK XUSUSIYATINI ANIQLASH 
METODIKASI 
Mazkur so‘rovnoma I.M.YUsupov tomonidan ishlab chiqilgan bo‘lib, 
empatiya xususiyatining rivojlanish darajasini aniqlash maqsadida qo‘llanadi. 
Empatiya insonning boshqalar kechinmalariga hamdard bo‘la olish qobiliyatidir. 
Ko‘rsatma: Hurmatli ishtirokchi, quyida berilgan 36 ta hukmga nisbatan o‘z 
munosabatingizni bildiring. Buning uchun siz baholashning quyidagi tizimidan 
foydalanishingiz lozim:
“bilmayman” - 0 
“yo‘q, hech qachon” - 1 
“ba’zan” - 2 
“ko‘pincha” - 3 
“deyarli doim” - 4 
“ha, har doim” - 5 
Hukmlar: 
1.
Menga mashhur odamlarning hayoti xaqidagi kitoblardan ko‘ra, 
sarguzasht kitoblar yoqadi. 
2.
Ota- onalarning g‘amxo‘rligi katta yoshdagi bolalarning g‘ashiga tegadi. 

---

185 
3.
Menga boshqa odamlarning omadlari va omadsizliklarining sabablari 
haqida fikrlash yoqadi.
4.
Barcha musiqiy teleko‘rsatuvlar ichida “Zamonaviy musiqa” ko‘rsatuvi 
menga afzalroq. 
5.
Bemor kishining haddan tashqari g‘azablanishi va noxaq ta’nalariga 
chidashimiz kerak. 
6.
Kasal odamga xatto so‘z bilan ham yordam berish mumkin. 
7.
Begonalar ikki kishi orasidagi nizoga aralashmasligi kerak. 
8.
Keksayganda odam juda injiq bo‘lib qoladi. 
9.
Bolaligimdan g‘amgin hikoyani tinglaganimda, ko‘zimga o‘z-o‘zidan 
yosh kelar edi. 
10.
Ota –onamning asabiylashishi mening ham kayfiyatimga ta’sir etadi. 
11.
Men tanqidlarga befarqman. 
12.
Men tabiat manzaralari tasvirlangan rasmlardan ko‘ra, portretlarni 
tomosha qilishni yoqtiraman. 
13.
Ota- onam noxaq bo‘lganda ham, men ularni kechirardim. 
14.
Agar ot aravani tortmasa, uni xivichlash kerak. 
15.
Men odamlar hayotidagi fojealar haqida o‘qiganimda, bu hodisalar 
menga o‘zim bilan ro‘y berayotganday bo‘lib tuyuladi. 
16.
Ota-onalar o‘z farzandlariga nisbatan noxaq munosabatda bo‘ladilar. 
17.
Janjallashayotgan bolalarni yoki kattalarni ko‘rsam men ular o‘rtasiga 
tushaman. 
18.
Men ota-onamning yomon kayfiyatiga e’tibor bermayman.
19.
Men boshqa ishlarimni chetga surib, hayvonlarni xatti xarakatlarini uzoq 
vaqt kuzataman 
20.
Nega ayrim odamlar kinofilm ko‘rib yoki kitob o‘qib, ko‘z yosh 
to‘kishini tushunmayman. 
21.
Notanish odamlarning yuz ifodasi va xulq -atvorini kuzatish menga 
yoqadi. 

---

186 
22.
Bolaligimda men uyga qarovsiz qolgan kuchuk-mushuklarni olib 
kelardim.
23.
Barcha odamlar biror sababsiz ham bir- biridan g‘azablanadi.
24.
Begona odamga qarab, uning hayoti qanday kechishini oldindan 
aniqlagim keladi. 
25.
Bolaligimda kichkintoylar hech ketimdan qolishmasdi.
26.
Jarohatlangan hayvonni ko‘rsam, unga qandaydir yordam berishga 
harakat kilaman. 
27.
Odamni e’tibor bilan tinglash ham, uning dardini engillashtiradi. 
28.
Ko‘chadagi biron bir noxush xodisani ko‘rganimda guvohlar qatoriga 
tushib qolmaslikka xarakat qilaman. 
29.
Kichkinalarga men taklif etgan fikr, ish yoki ko‘ngil ocharlik yoqadi.
30.
Menimcha, odamlarning “Hayvonlar o‘z egalarining kayfiyatini sezadi”- 
deyishlari mubolag‘a.
31.
Mushkul, nizoli vaziyatdan odam mustaqil ravishda chiqishi kerak. 
32.
Bola besabab yig‘lamaydi.
33.
YOshlar qariyalarning hamma iltimoslarini qondirishlari va 
injiqliklarini tushunishlari kerak. 
34.
Ayrim sinfdoshlarimning nima uchun ba’zida o‘ychan bo‘lib qolish 
sabablarini bilgim kelardi. 
35.
Karovsiz hayvonlarni tutish va yo‘q qilish kerak. 
36.
Agar, do‘stlarim men bilan o‘zlarining shaxsiy muammolarini
muhokama qilmoqchi bo‘lsalar, suhbatni boshqa mavzuga ko‘chirishga harakat 
qilaman.