1-mavzu: Bolalar nutqini o‘stirish nazariyasi va texnologiyalari tashkil topishi va rivojlanishi. (2 soat) Bolalar nutqini o‘stirish nazariyasi va texnologiyalarini tashkil topishi va rivojlanishi, ta’lim va tarbiya muammosining qadimdan mavjudligi haqida ma’lumotlar berishdan iborat.
2-mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini shakllantirishning ilmiy-pedagogik shart-sharoitlari. (2 soat) Bolalar nutqini o‘stirish fanining maqsad va vazifalari. Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini shakllantirishning ilmiy-pedagogik shart-sharoitlari. Sharq va g‘arb mutafakkirlarining yosh avlodni tarbiyalashga oid qarashlari. “Ilk qadam” davlat dasturida nutq o‘stirish mazmuni. Bolalar nutqining rivojlantirishning tashkiliy pedagogik va metodik ishlari.
3-mavzu: Sharq va g‘arb mutafakkirlarining yosh avlodni tarbiyalashga oid qarashlari. (2 soat) O‘rta asrlardagi sharq va g‘arb mutafakkirlarining yosh avlodni tarbiyalashga oid qarashlari hamda o‘z asarlarida ko‘rib chiqilganligi, o‘sha davrlarning buyuk mutafakkirlari Abu Nasr al-Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali ibn Sino, Yusuf Xos Hojib, Ahmad Yugnakiy, Jaloliddin Dovoniy, Alisher Navoiy va boshqalar jahon fani, madaniyati, maorifiga beqiyos qo‘shgan hissalari haqida o‘rgatishdan iborat.
4-mavzu: Maktabgachakichik, o‘rta va katta yoshdagi bolalar nutqini o‘stirishning vazifalari, metodlari va vositalari. (2 soat) Nutq o‘stirish metodikasi maktabgacha ta’limda bolalarning og‘zaki nutqini o‘stirish va tafakkurini rivojlantirish vazifasini bajaradi, bolalarni maktabda o‘qishga tayyorlaydi. Bolalar so‘zlashni o‘rganishda ona tilidagi so‘zlarning ma’nosini tushunishi, nutqda qo‘llay olishi, tilning grammatik qurilishini bilishi muhimdir. Chunki maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning nutqini o‘stirish, ularda o‘z fikrini bayon qilish, tushuntirish, narsa, voqealarni atash, o‘zaro muloqotga kirishishga qiziqishini shakllantirish uchun nutq o‘stirish ishlarini to‘g‘ri tashkil etish zarur.
