O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti

Geografik nomlarni yozilish qoidalari talaffuzi 
mavzusi bo‘yicha amaliy mashg‘ulotning 
texnologik xaritasi
 
Faoliyat 
boskichlari 
Faoliyatning mazmuni 
Ta’lim beruvchi 
Ta’lim oluvchilar 
Tayyorlov 
bosqichi
 
Mavzuni aniqlaydi, ta‘limiy maqsadni belgilaydi 
va kutilayotgan natijalarni shakllantiradi. 
Belgilangan ta‘limiy maqsadlarga mos o‘quv 
bilish muammoli vazifalarni ishlab chiqadi. Samarali 
ichki guruhlar ishini ta‘minlovchi guruhlar uchun 
yozma yo‘riqnomalarni tayyorlaydi. 
 
Ekspert guruhlar ish natijalarini baholash 
mezonlarini ishlab chiqadi.
 
 
1. 
Kirish 
1.1.Mavzuning 
nomi, 
maksadi, 
ukitish 
Tinglaydilar. 

---

bosqichi 
(5 daqiqa) 
natijalarini, mavzuning rejasini eslatadi. 
1.2.Guruhlar ishini baxolash mezonlarini e‘lon 
qiladi 
(1-ilova). 
2. Asosiy 
bosqich 
(50 daqiqa
) 
2.1.Talabalarni faollashtirish maksadida tezkor-
so‘rov usulini qo‘llaydi: 
2.2.Talabalarni 5 ta kichik guruhlarga bo‘ladi. 
Guruhlarga ekspert vazifalarini tarqatadi va ularning 
mohiyati bilan tanishtiradi. Ekspert topshiriqlarini 
―FSMU‖ texnikasi asosida bajarishlarini tushuntiradi. 
(2,3-ilovalar). 
Avval 
yakka 
tartibda 
bajargan 
ishlarini 
guruhlarda muxokama kilib, yagona to‘g‘ri fikrni 
tanlab, format qog‘oziga ko‘chirishni taklif qiladi. 
Talabalar faoliyatini nazorat qiladi, yo‘naltiradi, 
maslahat beradi. Baholash mezonlarini eslatadi. 
Taqdimot boshlanishini ma‘lum qiladi. 
2.3.Bajargan 
ishlarini 
takdim 
kilishlarini 
so‘raydi. Takdimot jarayonida talabalar fikrlarini tahlil 
qiladi, faol ishtiroklarini rag‘batlantiradi. 
Savolga javob beradilar. 
Guruhlarga bo‘linadi. 
YAkka tartibda 
bajargan ishlarini 
guruhlarda muxokama 
qilib, yagona to‘g‘ri 
fikrni tanlab, format 
qog‘oziga ko‘chiradi. 
Guruh sardori tayyor 
ishni olib chikib doskaga 
iladi va takdim qiladi. 
Tanlagan fikrini 
asoslaydi. Boshka 
ishtirokchilar tomonidan 
berilgan savollarga javob 
beradi.