O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi qarshi davlat universiteti
Yüklə 1,53 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Rivojlanti- Shaxs va uning O‟quv jarayonini O‟quvchilar ruvchi
- Differen- tsiallashgan ta‟lim
- Faol o‟qitish (majmuaviy ta‟lim)
- O‟yin texnologiya- lari
|
Modul
ta‟limi Ta‟lim mazmunini shaxsning individual ehti-yojlari va uning bazaviy tayyorgar- ligi darajasida muvofiqlashtirish O‟quvchilarning individual o‟quv dasturi asosida mustaqil ishlashlari Muammoli yonda-shuvni amalga oshirishning individual maromi Rivojlanti- Shaxs va uning O‟quv jarayonini O‟quvchilar ruvchi ta‟lim qobiliyatlarini rivojlantirish shaxsning ichki imkoniyatlari va ularni ro‟yobga chiqarishga yo‟naltirish faoliyatini turli sohalarga yo‟naltirish Differen- tsiallashgan ta‟lim O‟quvchilarning layoqati, qiziqish va qobiliyatlarini aniqlash uchun qulay sharoitlarni yaratish Turli o‟zlashtirish darajalari bo‟yicha majburiy me‟yor (standart) dan kam bo‟lmagan hajmdagi dastur materialini o‟zlashtirish Individual ta‟lim metodlari Faol o‟qitish (majmuaviy ta‟lim) O‟quvchilar faolligini yuzaga keltirish Bo‟lajak kasbiy faoliyatning predmetli va ijtimoiy mazmuni- ni modellashtirish Faol o‟qitish metodlari O‟yin texnologiya- lari Bilim, ko‟nikma va malakalarni o‟zlashtirishning shaxsiy faoliyat tavsifida bo‟li-shini ta‟minlash O‟quv axborotlarini qayta ishlash va o‟zlashtirishga yo‟naltirilgan mustaqil bilish faoliyati O‟quvchilarni ijodiy faoliyatga jalb etishning o‟yin metodlari Shuningdek , hozirda pedagogik texnologiyalarning boshqa yo‟nalishlari ham mavjud bo‟lib, ulardan asosiylari empirik, kognitiv, evristik, kreaktiv, inversion, integrativ, adaptiv, inklyuziv pedagogik texnologiyalardan iborat. Bu yo‟nalishlarning asosiy xususiyatlari quyidagicha: Empirik - (tajriba) Sezgi a‟zolari orqali bilim olish. Bu texnologiyada asosiy e‟tibor sezgi a‟zolarining tabiiy rivojlanganlik imkoniyatlariga tayangan holda bilim berish va ularni yanada takomillashtirib borishga qaratiladi. Kognitiv-(bilishga oid) Atrofdagi olam to‟g‟risidagi bilimlar doirasini kengaytirish texnologiyasi. U tabaqalash (tarkibiy qismlarga ajratib o‟rganish) tafakkurini shakllantiradi, bilish ehtiyojlarini rivojlantiradi. Evristik –(haqiqatni topish) Yo‟naltiruvchi savollar berish yo‟li bilan ta‟lim berish tizimi. Topqirlik, faollikni rivojlantirishga xizmat qiluvchi, o‟quv-izlanish ta‟lim metodi. Optimallashgan (ko‟p variantlardan eng ma‟qulini, mosini tanlash) tafakkurni rivojlantiradi. Kreaktiv –(ijodiy) Tadqiqot xarakteriga, xususiyatiga ega bo‟lib, o‟quvchilarda maqsadga yo‟naltirilgan ijodiy tafakkurni jadal rivojlantiradi. Inversion –(almashtirish) Axborotlarni turli tomondan o‟rganish, o‟rnini almashtirish xususiyatiga ega bo‟lib, tafakkur (fikrlash) tizimini shakllantiradi. Integrativ – (yaxlitlash) Axborotlarni tashkil qiluvchi cheksiz ko‟p kichik qismlarning o‟zaro ajralmas bog‟liqligi ularning yaxlitligi , bir butunligi asosida yagona to‟g‟ri xulosani aniqlash. Adaptiv – (moslashtirish) Axborotlarni o‟rganish va ulardan foydalanish jarayonini o‟rganish hamda o‟rgatish uchun qulaylashtirish, moslashtirish asosida kutilgan natijaga erishish. Inklyuziv – (tenglik) O‟qituvchi bilan o‟quvchining o‟zaro munosabatlarida tenglik asosida ta‟lim tarbiya jarayonini tashkil qilish. Shu bilan birga, imkoniyati cheklangan o‟quvchilarni sog‟lom o‟quvchilar bilan birgalikda o‟qishni tashkil qilish pedagogik texnologiyasi. Shunday qilib, avvaldan loyihalashtirilgan ta‟lim-tarbiya jarayonining pedagogik texnologiyasi o‟zida metodlar tizimi, ta‟lim metodik usullari, maqsad, vositalari, o‟qituvchi va o‟quvchilarning birgalikda faoliyat ko‟rsatish imkoniyatlari hamda yakuniy natijalariga erishish borasidagi majmuani mujassamlashtiradi. Yüklə 1,53 Mb. Dostları ilə paylaş:
|