O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi qarshi davlat universiteti

Muammoli o„qitish, o„qitishning eng tabiiy samarali usulidir, chunki 
ilmiy bilimlar mantig„i o„zida muammoli vaziyatlar mantiqini namoyish 
etadi.
Muammoli vaziyatlar kiritilib, an‟anaviy, bayon etish o„quv materialining 
eng maqbul tarkibi hisoblanadi. Pedagog muammoli vaziyat yaratadi, o„quvchini 
uni yechishga yo„naltiradi, yechimni izlashni tashkil etadi. Muammoli o„qitishni 
boshqarish pedagogik mahoratni talab etadi, chunki muammoli vaziyatning paydo 
bo„lishi individual holat bo„lib, tabaqalashtirilgan va individuallashtirilgan 
yondashuvni talab etadi. 

---

9-мавзу: Pedagogik texnologiyalarning asosiy tarkibiy qismlari, 
jarayonlari, turlari va natijalari.
Reja: 
1.Pedagogik texnologiyalarning asosiy tarkibiy qismlari.
2.Pedagogik texnologiyalarning asosiy jarayonlari. 
3. Pedagogik texnologiyalarning turlari. 
4. Pedagogik texnologiyalarning tajriba-sinov natijalari.  
Pedagogik texnologiya turlari va asosiy yo‟nalishlari. Pedagogik 
texnologiya turlari
Pedagogik 
texnologiya 
turi
Maqsadi  
Mohiyati  
Mexanizmi  
Muammoli 
o‟qitish
O‟quvchilarning 
bilish faolligi hamda 
ijodiy 
mustaqilligini 
oshirish
 
O‟quvchilarga ularda 
bilimlar-ni 
o‟zlashtirish 
borasidagi faollikni 
yuzaga keltirishga 
hizmat qiluvchi 
masalalarni maqsadga 
muvofiq, ketma-ket 
berib borish
Tadqiqotchilik 
metodlari, bilish 
faoliyatiga 
yo‟naltirilgan 
masalalarni 
yechish
Mujassam-
lashtirilgan 
ta‟lim
Shaxsning xis qilish 
xususiyat-lariga 
maksimal darajada 
yaqin-lashtirilgan 
ta‟lim jarayoni 
tuzilmasini yaratish
Mashg‟ulotlarni 
bloklarga biriktirish 
hisobiga fanlarni 
chuqur o‟zlashtirishga 
erishish
O‟quvchilar ish 
qobiliyati 
dinamikasini 
hisobga oluvchi 
ta‟lim metodlari