46
imkoniyatini hisobga olgan holda o‘qitish jarayoni bo‘lib, unda
o‘quvchini har tomonlama rivojlantirish maqsad qilib qo‘yiladi.
Rivojlantiruvchi ta‘lim tizimida bilim, ko‘nikma va malakalar bolaning
rivojlanganlik darajasini belgilovchi natijalar bo‘lib xisoblanadi. Ta‘lim
maqsadiga mos keladigan ta‘lim mazmuni
muayyan xalqning tarixiy,
xayotiy tajribalari, ilmiy-ma‘naviy merosi,
fan-texnika yutuqlari,
jamiyat
hayoti,
ishlab
chiqarish
imkoniyatlarini
o‘zida
mujassamlashtirishi kerak.
Jismoniy rivojlanish.
Musiqaviy ritmik faoliyat uchun jismoniy
sifatlarni (kuch, chidam, iroda, muvozantni ushlash va bosh.)
rivojlantirish, bolalarning harakat faolligini
oshirishda musiqaviy
asarlardan foydalanish. Bolalarning jismoniy va ruhiy sog‘ligini saqlash,
musiqaviy tarbiya orqali sog‘lom turmush tarzi to‘g‘risidagi
tasavvurlarini shakllantirish. Bola hayoti hafsizligini ta‘minlash.
Ijtimoiy-hissiy rivojlanish.
Musiqa sohasida kattalar va bolalar
bilan
erkin muloqat qilish;do‘stona yondashuv va o‘zgalar fikrini
tinglashga o‘rgatish.
Nutq o‘stirish va savodga tayyorgarlik.
Bolaning teatrlashgan
faoliyatda og‘zaki nutqning barcha
komponentlarini rivojlantirish; nutq
me‘yorlarini to‘liq egallashi, musiqiy asarlarni yod olishi va takrorlashi,
kuylashi uchun barcha imkoniyatlarni yaratish.
Atrof-muhitni anglash.
Musiqa madaniyati va musiqa sa‘nati
to‘g‘risida tasavvurlarini shakllantirish, o‘yin
faoliyatini rivojlantirish;
vatanparvarlik, rostgo‘ylik kabi his tuyg‘ularini tarbiyalash. Musiqani
sa‘nat va ijodiyot sohasida yaxlit dunyo
sifatida qabul qilishni
shakllantirish.
Dostları ilə paylaş: 
