O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti qo‘lyozma huquqida

Ikkinchi bob bo‘yicha xulosalar

Ko‘p tillilik muhitida oilaviy tarbiyani takomillashtirishda, ilmiy tadqiqot ishimizda ko‘p millatli insonlar bilan ma’naviy-ma’rifiy qadriyatlarimiz, tarbiyaviy tamoyillar, omillar va vositalarning takomillashtirishda ta’limot yo‘nalishlar har tomonlama qamrab, qozoq, qirg‘iz, turkman, tojik va afg‘on millatlari oilalari orasidagi munosabatlari aniqlandi:

• 
  ko‘ptillilik muhitida oilaviy - tarbiyani takomillashtirishda, millatlararo suhbatlashish orqali munosabatlarning doimiyligi, uslubiy tomondan shakl, usul va vositalari ishlab chiqildi;
  
• 
  ko‘ptillilik muhitida oilaviy tarbiyani munosabatlarga bo‘lgan, mehr-oqibat, hurmat-izzat, odamiylik, ma’naviy-mafkuraviy tamoyillari ishlab chiqildi;
  
• 
  ko‘ptillilik muhitida oilaviy tarbiya munosabatlarini tadbiq etish, ular bilan bo‘lgan uchrashuvda, milliy o‘ziga xos xususityalarini imkon qadar o‘rganiladi;
  
• 
  ko‘ptillilik muhitida oilaviy tarbiya munosabatlarini takomillashtirishda amaliy shkl, susul va metodlari aniqlandi;
  
• 
  ko‘ptillilik muhitida oilaviy tarbiya munosabatlarini takomillashtirishda o‘ziga xos zamonaviy tadbirlar o‘tkazish texnologiyalari, qonuniyatlari, oila “kodeks” va muassasalarga mos bo‘lgan imkoniyatlar aniqlandi;
  
• 
  ko‘ptillilik muhitida oilaviy tarbiya munosabatlarini takomillashtirish maqsadida millatlar orasida “davra suhbatini”, munosabat bildirishi, mashg‘ulotlar orqali ilmiy tadqiqot ishlarini aniqlashda seminar, amaliy mashg‘ulotlar oilaviy tarbiyaga oid masalalar aniqlandi:
  
• 
  ko‘ptillilik muhitida oilaviy tarbiyani takomillashtirishda, ko‘p millatli insonlar bilan o‘zbeklarning qadriyatlari, urf-odatlari, millatlararo totuvlik, mahalliychilik, konstitutsiyasi, besh tamoiyllar to‘g‘risidagi fazilatlar bo‘yicha savol-javob o‘tkazilgan, ular o‘zlarini munosabatlar bilan bizni jamiyatimiz, ularga mos va zarurligini bildirdi.
  

MUNDARIJA:

KIRISH (falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi annotatsiyasi) 3
Биктагирова Г.Ф., Валеева Р.А., Биктагиров Р.Р. Семейные тра-диции: вопросы теории и социального проектирования: Монография. – Казань: «Отечество», 2012. – 229 с.; Маджидова Бибихафиза. Народные традиции и обычаи как средство формирования нравственных качеств детей в семье. Автореф.док.пед.наук....дисс. – Душанбе, 2004. – 52 с.; Нукинласси А., Протасова Е. многоязычие и семья. Retorika, Berlin, 2018. – 208 стр.; Смокотин В.М. Многоязычие и проблемы преодоления межъязыковых и меж- культурных коммуникативных барьеров в современном мире. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2010. – 222 с.; Нагматуллина Л.К., Максимова О.А. Уровень языкового запроса современной семьи в контексте мультилингвальной картины мира // Вестник экономики, права и социологии, 2019, № 3. – 131-139 с.; Нагматуллина Л.К., Максимова О.А. Роль диалоговой языковой стратегии семьи в формировании этнической толерантности // Вестник экономики, права и социологии. – 2018. – № 4. – С. 255-261.; 6
I.BOB. KO‘PTILLILIK MUHITIDA YUQORI SINF O‘QUVCHILARINI OILAVIY HAYOTGA TAYYORLASHNING ILMIY-NAZARIY SOSLARI. 24
I.1 Ko‘ptillilik muhitida yuqori sinf o‘quvchilarini oilaviy hayotga tayyorlash dolzarb pedagogik muammo sifatida . 37
I.2. Yuqori sinf o’quvchilarini oilaviy hayotga tayyorlash jarayonining ijtimoiy-pedagogik xususiyatlari va omillari 70
I.3.Ko‘ptillilik muhitida o’quvchilarni oilaviy hayotga tayyorlashning mavjud holati tahlili . 76
Birinchi bob bo‘yicha xulosalar 78
II. BOB. KO’PTILLILIK MUHITIDA YUQORI SINF O’QUVCHILARINI OILAVIY HAYOTGA TAYYORLASHNING PEDAGOGIK SHART- SHAROITLARI . 79
II.1. Ko‘ptillilik muhitida yuqori sinf o’quvchilarini oilaviy hayotga tayyorlash mazmuni. 79
II.2. Ko‘ptillilik muhitida yuqori sinf o’quvchilarini oilaviy hayotga tayyorlashning lokal-modulli texnologiyasi 83
II.3 Yuqori sinf o’quvchilarini oilaviy hayotga tayyorlashning shakl metod va vositalari 87
Ikkinchi bob bo‘yicha xulosalar 103

1 Ўзбекистон Республикаси Конституцияси. – Т.: Ўзбекистон, 2017 йил 7 апрел. – 52 б.

2 Мирзиёев Ш. М. “Ижтимоий барқарорликни таъминлаш, муқаддас динимизнинг софлигини асраш — давр талаби” мавзусидаги анжуманда сўзлаган нутқи // Халқ сўзи, 15.06.2017. .№7.

3 Ўзбекистон Республикаси Президентининг “2022-2026 йилларга мўлжалланган Янги Ўзбекистоннинг тараққиёт стратегияси тўғрисида.” ПФ-60 сон Фармони. – Тошкент, 2022 йил 28 январь.

4 “Миллатлараро муносабатлар ва хорижий мамлакатлар билан дўстлик алоқаларини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги 2017 йил 19 майдаги 5046-сон фармони.

5 “2019-2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини инновацион ривожлантириш стратегиясини тасдиқлаш тўғрисида”ги 2018 йил 21 сентябрдаги ПФ-5544-сон фармони.

6 “Хотин-қизларни қўллаб-қувватлаш ва оила институтини мустаҳкамлаш соҳасидаги фаолиятни тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги 2018 йил 2 февралдаги ПФ-5325-сон Фармони.

7 Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 3 февралдаги «Маҳалла институтини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида»ги 4944-сонли фармони.

8 Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг “Узлуксиз маънавий тарбия Концепсиясини тасдиқлаш ва уни амалга ошириш чора-тадбирлари тўғрисида” ВМ-1059 сон Қарори. - Т.: - 2019 йил 31 декабр.

9 Қуронов М. Мактаб маънавияти ва миллий тарбия. – Т.: Фан, 1995. – 118 б.; Мусурмонова О. Юқори синф ўқувчилари маънавий маданиятини такомиллаштиришнинг педагогик асослари: Пед.фан.док. ...дисс–Т.:1993.364–б.; Абдимуратов П.С. Каракалпакские народные традиции в нравственном воспитании старшеклассников: Автореф. дис. ... канд.пед.наук. – Т.: УзНИИПН, 1998. – 22 с.; Абдуллаева М. Ўсмирларни оилавий ҳаётга маънавий тайёрлашнинг ижтимоий педагогик шарт – шароитлари. (“Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари” фанини ўқитиш мисолида). Пед.фан.ном. ...дисс., – Т.: 2004. – 132 б.; Абдураҳимова Ф.Ю. Маҳаллада қизларни соғлом турмуш тарзи асосида оилага тайёрлашнинг педагогик асослари. Пед.фан ном. ...дисс., -Т.: 2007. – 162 б.; Арипова Г.Ш. Оилада толерантлик тафаккурини такомиллаштириш (ўсмир ёшдаги болаларда) Пед.фан.номз. ... дисс. автореф. – Т.: 2011. – 21 б.; Жумаева Н.Э. Умумий ўрта таълимни инсонпарварлаштиришда ўқитиш тамойиллари ва методларининг ўзаро алоқадорлиги. – Пед.фан.ном. … дисс. автореф. – Т.: 2002. – 22 б.; Иномова М.А Педагогические основы использования национальных ценностей в духовно – нравственном воспитании детей в семье. Автореф. дисс. … док. пед.наук. – Тошкент : ТГПУ им. Низами. 1998. 47 с.; Йўлдошева С.М. Ўзбекистонда соғлом авлодни маънавий тарбиялашнинг ижтимоий – педагогик асослари. Пед. фан. ном. … дисс., - Т .: 2001. – 119 б.; Норқулов Ҳ.Д. Ота-оналарнинг ғоявий – тарбиявий билимларини оширишнинг ижтимоий – педагогик асослари: - Пед.фан.ном. …дисс. – Т.: 2007. – 118 б.; Хидирова Ф.Ф. Оилада қизларни мустақил оилавий ҳаётга тайёрлашнинг педагогик шарт – шароитлари. Пед.фан.ном. …дисс. – Т.: 2007. – 131 б.; Қурбаниязова З.Қ. Тарбиявий ишлар жараёнида ўқувчиларда миллий ўзликни англашни такомиллаштиришнинг педагогик асослари: - Пед.фан. номз. ... дисс. автореф. – Т.: 2002. – 22 б.; Ғозиев Э. Психология. Ёш даврлар психологияси. – Т.: Ўқитувчи, 1994. – 223 б.;

10 Биктагирова Г.Ф., Валеева Р.А., Биктагиров Р.Р. Семейные тра-диции: вопросы теории и социального проектирования: Монография. – Казань: «Отечество», 2012. – 229 с.; Маджидова Бибихафиза. Народные традиции и обычаи как средство формирования нравственных качеств детей в семье. Автореф.док.пед.наук....дисс. – Душанбе, 2004. – 52 с.; Нукинласси А., Протасова Е. многоязычие и семья. Retorika, Berlin, 2018. – 208 стр.; Смокотин В.М. Многоязычие и проблемы преодоления межъязыковых и меж- культурных коммуникативных барьеров в современном мире. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2010. – 222 с.; Нагматуллина Л.К., Максимова О.А. Уровень языкового запроса современной семьи в контексте мультилингвальной картины мира // Вестник экономики, права и социологии, 2019, № 3. – 131-139 с.; Нагматуллина Л.К., Максимова О.А. Роль диалоговой языковой стратегии семьи в формировании этнической толерантности // Вестник экономики, права и социологии. – 2018. – № 4. – С. 255-261.;

11 Сьюзен Меррилл, 10 навыков, необходимых подростку для самостоятельной жизни. http://www.uaua.info/ot-9-do-16/tvorchestvo-ot-9-do-16/news-44677-11-navykov-neobhodimyh-podrostku-dlya-samostoyatelnoy-zhizni.; Leopold W. Speech development of a Bilingual Child: A Linguist’s Record: In 4 volumes. V. II.: Sound learning in the first two years. Evanston, III.: Northwestern University Press, 2001.; Howell J., Dean E. Treating Phonogical Disorders in Children: Metaphon – Theory to pracnice. London: Whurr, 1994. – pp.224; Merit Hallap & Marika Padrik (2008). “Lapse kõne arendamine: praktilisi soovitusi kõnelise suhtlemise kujundamisel”. https://dspace. ut.ee/handle/10062/58894; Järvi Lipasti, Renate Pajusalu (2010). “Emakeel on oma keel: Kuidas hoida emakeelt võõrsil” www.tuglas.fi/tiedostot/emakeel_on_oma_keel.pdf; Colin Baker (1995). A Parents’ and Teachers’ Guide to Bilingualism. (Note: Also translated into Estonian, M. Hiiemäe, 2005).; François Grosjean (2010). Bilingual: Life and Reality.; Barbara Z. Pearson (2008). Raising a Bilingual Child: A step-by-step guide for parents.;

1 Ватан туйғуси. -Тошкент, 1996. 90-бет.

1 А.Навоий. Ҳикматлар. -Т.: 2014. -190-бет.

1 Каримов И.А. Юксак маънавият - енгилмас куч. -Т.: Маънавият, 2008, -Б. 114.

2 Каримов И.А. Юксак маънавият - енгилмас куч. -Т.: Маънавият, 2008, -Б. 4.

1 Маҳмудов Н. Маърифат мнзиллари. -Т.: Маънавият, 1998. -Б.26.

1 Каримов И.А. Ўзбекистон Республикаси Конституциясининг 19 йиллигига бағишланган маърузаси нутқи. -Т., 2011 йил 7 декабрь.

2 Фитрат Абдурауф. Оила. -Тошкент: Маънавият, 1998. -Б.8.