39
Fonematik eshitish imloviy malakani hosil qilishning muhim shartidir. SHu
bois savod o’rgatish davrida eshitish idrokini o’stirish uchun ham maxsus xilma-xil
mashqlar o’tkazib borish maqsadga muvofiqdir.
Yozuv
jarayonida o’quvchilar ruchkani to’g’ri
ushlashni, daftarni to’g’ri
qo’yishni, harfni yozishda yozuv chiziqlari, ular bo’ylab qo’lni harakatlantirishni
esda saqlashi, harfni harfga qanday ulash, qatorga sig’ish-sig’masligini mo’ljallashi
lozim. Bu jarayon o’quvchini
aqliy va jismonan charchatadi, ayniqsa, ularning
barmoq va yelka muskullari charchaydi. SHuning uchun ham darsda ikki-uch marta
daqiqali jismoniy mashqlar o’tkazilishi maqsadga muvofiqdir.
Yozuv jarayonida o’quvchi ruchkani qog’oz ustida sekin, ishonchsizlik bilan
qimirlatadi, bir harfni yozib to’xtaydi va namuna bilan solishtiradi, ba’zan chiziqdan
chiqib ketadi, noto’g’rilarini bo’yab, to’g’rilaydi. Bunda u o’qituvchiga har
daqiqada murojaat qiladi, uning qo’li va boshi yozishda birgalikda harakat qiladi.
Yozuv jarayoni o’quvchilarning ongli harakat qilishlarini ham talab etadi. SHu
sababli bu jarayonga o’qituvchi sabr-qanoat bilan katta e’tibor qaratishi juda muhim.
Yozuvning chiroyli va imloviy jihatdan to’g’ri bo’lishi
savodxonlikning yuksak
belgisidir.
Dostları ilə paylaş: