Maktabgacha ta’lim tizimida pedagogik o‘yinlarning shakllari va amalga oshirish metodlari. Pedagogik ijrochilik o‘yinlarini bola uch yoshdan boshlab o‘zlashtira boshlaydi. Shu yoshgakelib bola odamlar o‘rtasidagi munosabatlar bilan tanisha boshlaydi, hodisalarning ichki va tashqi tomonlarini ajrata boshlaydi,o‘zida ichki kechinmalarni seza boshlaydi. Ularga munosabatbildiradi.Maktabgacha yoshda bolalar o‘yin faoliyatini o‘zlashtira boribijtimoiy qadrli va ijtimoiy baholanuvchi faoliyatga tayyorlana boshlaydilar. Maktabgacha ta’lim tizimida qo‘llaniladigan pedagogik o‘yinlaming quyidagi turlari mavjud:
1. Bolalar kayfiyatini ko‘taruvchi.
2. Hamkorlikka chorlovchi.
3. Bolalami o‘zligini namoyon etishga chorlovchi.
4. Bolalarda o‘ziga ishonch hissini shakllantiruvchi, jismoniy va intellektual muammolarini yo‘qotishga qaratilgan.
5. Maktabgacha bolalar xatti-harakatidagi cheklanishlarni tavsiflovchi (diagnostika).
6. Bolalar shaxsi strukturasiga ijobiy korreksiyalar beruvchi.
7. Millatlararo bag‘rikenglikni shakllantiruvchi.
8. Bolalarda ijtimoiy, jamoaviy munosabatlarni shakllantiruvchi o‘yinlar.
Pedagogik o‘yinlami quyidagicha tasniflash mumkin.
Faoliyat turlariga qarab:ijtimoiy intellektual, mehnat, ijtimoiy va psixologik o‘yinlar.
Pedagogik jarayonlarning xarakteriga qarab: ta’lim tarbiyaviy,rivojlantiruvchi, mahsulotli, ijodiy, psixotexnik o‘yiniar.
O‘yinlar metodlariga qarab: predmetli, sujetli, badiiy rolli, hodisalarni tasawur etuvchi va dramalashtiruvchi o‘yinlar.
Predmetlar asosidagi o‘yinlar: matematik, biologik, ekologik,musiqali, texnikaviy, jismoniy tarbiyalovchi, iqtisodiy tejamkorlikva ishbilarmonlik, tadbirkorlikni rivojlantiruvchi o‘yinlar.
O‘yin vositalari bo‘yicha:o‘yin vositalari (koptok, piramida,kub va boshq.) bilan amalga oshiriladigan o‘yinlar va o‘yin vositalarisiz amalga oshiriladigan o‘yinlar xontaxta ustida, xonada vadalada o‘ynaladigan o‘yinlar, kompyuter va televizor o‘yinlari kabitexnik vositalar.
Maktabgacha ta’limda yoshi kattalarning to‘plagan tajribasinikichik yoshdagilarga singdirish jarayonida o‘yinlar ta’lim metodisifatida namoyon bo‘ladi. O‘yin metodlariga qarab maktabgachata’lim vazifalaridan kelib chiqib, predmetli, sujetli-ishchan, dramalashtirilgan o‘yinlardan keng foydalaniladi.
Maktabgacha ta’limda rivojlantimvchi pedagogik o‘yinlarnio‘quv tarbiya jarayonida qo‘llash quyidagi o‘ziga xos xarakterga egabo‘ladi.
