O‘zbekiston pespublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

Nazorat savol va topshiriqlar: 
1.Maktbgacha ta’limni boshqarishining metodi va vositalari?
2.Boshqaruv fanining predmeti, vazifalari?.
3.Maktbgacha ta’limni boshqarish usullari?. 
4.Ta’lim metodlari funksiyalari, motivatsiyali, rivojlantiruvchi, ta’limiy, 
tashkiliy, tarbiyaviy vazifalarning mazmuni: ko’rgazmali,amaliy va og’zaki 
metodlar?.

---

156 
5.Ta’lim vositalari texnik hamda axborot qurilmalari, laboratoriya ji’ozlari, 
xarita, maketalar, diagrammalar, olakatlar, rasmlar, chizmalar?.
6.Ilmiy metodik kengash ishlarga rahbarligi maktabgacha ta’lim boshqarmasi, 
uning vazifasi, ish mazmuni?. 
Adabiyotlar ro’yhati: 
1. Sh.M.Mirziyoyev Buyuk kelajagimizni mard va olijanob halqimiz bilan 
birga quramiz. – T.: “O‘zbekiston”, 2017. – 488 b. 
2.
Sh.M.Mirziyoyev 7 fevral 2017 yil kuni “O‘zbekiston Respublikasini 
yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to‘g‘risida”gi PF-4947 
sonli farmonni
3. 
Qurbonov Sh., Sayitxalilov E. Ta’lim sifatini boshqarish. –T.: 
Turon-Iqbol, 2006. – 592 b. 
4. 
Djurayev R.X., Turg‘unov S.T. Ta’lim menejmenti. –T.: Voris-
nashriyot¸ 2006. -259 b. 
5. 
Djurayev R.X., Turg‘unov S.T. Umumiy o‘rta ta’lim tashkilotlarini 
boshqarishda menejmentning asosiy tushunchalari. –T.: Fan¸ 2006. 
 
12-MAVZU: MAKTABGACHA TA`LIMNI BOSHQARISHINING 
METODI VA VOSITALARI. 
 
Tayanch tushunchalar: ta’lim, pedagogika, boshqarish, faoliyat, tarbiya, 
tizim, shaxs, murakkab, qobiliyat, jarayoy, takomillashtirish, samaradorligi. 
Ta’lim tashkiloti rahbarlari oldiga qo‘yilgan maqsadlarga erishishda 
pedagog xodimlarning faoliyati, bilim, ko‘nikma va malakalar darajasinisi, 
qobiliyatlarini, shaxsiy xislatlarini, shuningdek, ta’lim jarayonini ilmiy asosda 
tashkil etishning murakkab tomonlarini faol o‘rganishlari va shular asosida 
boshqaruv jarayonini takomillashtirish, samaradorligini oshirishga yordam 

---

157 
beradigan qarorlarni qabul qilishlari hamda ularni amalga oshirsh uchun turli 
tadbirlarni amalga oshirshlari zarur.
Ta’lim muassasalarini boshqarishni ilmiy asosda tashkil etishda quyidagi 
keltirilgan muammolarni inobatga olish va ularni ijobiy yechimlarini topish 
boshqaruv faoliyatida samaradorlikka erishishning asosiy sabablaridan biri 
sifatida xizmat qiladi: 
-ta’lim muassasalarini boshqarish jarayonida innovatsion tuzilishga ega bo‘lgan 
murakkab pedagogik tizim sifatida yondashish; 
-rahbarning boshqaruv madaniyati, shaxslararo munosabatlar hamda tarbiyaviy 
munosabatlarni ilmiy asoslangan tamoyillar asosida shakllantirish; 
-ta’lim tashkilotining innovatsion faoliyati jarayonida rahbarning kasbiy 
mahorati va o‘zi haqidagi fikrlariga ilmiy yondashish;
-ta’lim tashkilotlarini boshqarish jarayonida innovatsion yondashuvlarning 
natijalari bo‘yicha teskari aloqani yo‘lga qo‘yish. 
Boshqaruv samaradorligiga erishish uchun ta’lim tashkiloti rahbarlari 
muassasaning asosiy maqsadlari yo‘nalishida strategik rejalashtirish sirlarini, 
boshqaruv usullari, metodlari hamda tamoyillari, innovatsion texnologiyalarni 
bilishi va bular asosida jamoaning integrativ faoliyatiga murakkab pedagogik 
tizim sifatida yondashuvlarga yo‘naltirilgan innovatsion faoliyatni tashkil etishi 
zarur hisoblanadi. 
Aniqlashtirilgan o‘quv maqsadlari (talabaning vazifalari). Talaba ushbu 
mavzuni to‘la o‘zlashtirgandan so‘ng boshqaruv tamoyillari va usullari, 
rahbarning vakolatlari, rahbarning ish vaqtini rejalashtirish, boshqaruv 
mexanizmi, ishontirish mexanizmi, bo‘ysinuvchi shaxslar bilan munosabatlar, 
rag‘batlantirish, rag‘batlantirish tarkibi, mexanizmi va nazoratini o‘rganadilar.