Maxsus fanlarni

 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fanning vazifasi 
– talabalarni maxsus fanlarni o‗qitish metodikasi 
sohasi bo‗yicha ilmiy-tadqiqot, ilmiy –pedagogik va amaliy ishlab 
chiqarish faoliyatiga tayyorlashdan iborat. Mutaxassislik fanlar 
faqatgina nazariy emas, amaliy fanlardir. Ular bevosita amaliyotga 
tayanadi, aniq 
ma'lumotlar, 
dalillar, raqamlar 
hisob-kitoblarga 
asoslanadi. 
Metodika,
bir tomondan o‗rganilayotgan fanda erishilgan yutuqlar, 
ikkinchi tomondan, pedagogika fanining rivojlanishi bilan boyib boradi, 
rivojlanadi. Fanning rivojlana borishi bilan o‗rganish metodlarining roli 
ortib boradi. Metodlarsiz qo‗yilgan maqsadlarga erishib bo‗lmaydi. 
O‗qituvchining metodik mahorati, dars o‗tishning yangi metodlarini 
o‗zlashtirishiga yetarli e'tibor berilmas ekan, ta‘limda, sifat oshmaydi. 
O‗qituvchilarning metodik mahoratini oshirishga qilingan xarajatlar, 
ularni bunga rag‗batlantirish «minimal xarajat qilib, maksimal samara» 
olish imkonini beradi.
―Maxsus fanlarni o‗qitish metodikasi‖ fanining maqsadi
– 
yetuk kadrlarni tayorlash maqsadida pedagoglarga o‗quv 
jarayonini samarali tashkil etish, maxsus fanlarni o‗qitishda 
qo‗llaniladigan turli an‗anaviy va interfaol usullar va ularni dars 
jarayonida qo‗llash yo‗llarini o‗rgatish hamda yangi usullarni 
yaratish bo‗yicha ko‗nikma va malakasini shakillantirishdir.

---

9 
 
1.2
- rasm 
Ta‘lim berish (didaktika)ning asosiy tamoyillari quyidagilar: 
 
1. Faollik tamoyili 
- inson ta‘lim olishining haqiqiy, chinakam 
mohiyati o‗zining aqliy faoliyati natijasida bilimning yangi-yangi sir-
asrorlarini mustaqil ravishda anglab olishidir. Talaba o‗z harakati bilan 
fanlarni yaxshiroq o‗rganadi va o‗zlashtiradi. O‗quv jarayonini shunday 
tashkil qilish kerakki, ularning o‗zlari fanga qiziqsin, uni bilishga 
harakat qilib, intilsin. Buning uchun o‗quvchi-talabalar darsga faol 
qatnashishi lozim.
2. Nazariya 
- bilan amaliyotning bir-biri bilan bog‗liqligi Nazariy 
bilim doim kasb-hunar amaliyoti bilan bog‗lanishi lozim. Amaliy 
ta‘lim ham o‗z navbatida nazariy bilimlarga asoslangan bo‗lishi kerak.
3. Ko„rgazmalilik - 
bilimlarni iloji boricha ko‗rgazmali va real 
hayotga yaqin tarzda taqdim etish tilning tushunarliligini va ta‘lim 
jarayonida audiovizual vositalardan foydalanishni, bevosita ish holatida 
va real ob‘ektlarda o‗qitishni talab qiladi. Darslar ko‗rgazmali qurollar 
yordamida berilsa, o‗quvchilaming o‗zlashtirishlari osonlashadi. 
4. Tushunarlilik - 
o‗quv materialining mazmuni shunday tanlangan va 
tuzilgan bo‗lishi kerakki, o‗quvchilar uni o‗zlaridagi bilimlar bilan 
bog‗lay olishsin va uni tushunishda qiynalmasin. Ya'ni o‗quv 
materialining mazmuni, shuningdek, o‗qituvchining tili va fikrlarini 
Natijalarni mustahkamlash tamoyili
Ko‘rgazmalilik
Ilmiylik
Bilimlarni qo‘llash
Nazariya 
Namunalardan foydalanish