“О„zbek tili va adabiyotini о„qitish metodikasi” kafedrasi zulxumor Mirzayeva, Komil Jalilov

 
6. Intrapersonal zakovat
(I
ntrapersonal Intelligence). 
Insonning badiiy asar 
bilan bog‗liq kechinmalari, ichki his tuyg‗ularini aniq bir usul (yoki yondashuv) 
orqali tushunish. 
- ―Dahshat‖ hikoyasi asosida reja tuzing. 
- Hikoya asosida biror bir jurnal yoki gazetaga maqola yozing.
- Hikoya xususida yozilgan ilmiy, ilmiy- ommabop maqolalarga taqriz yozing. 
- Asar yozilgan о‗tmish bilan vizual bog‗laning hamda asar muallifi yoki 
qahramonlariga qiziqtirgan savollaringiz bilan murojaat qiling. Hikoya yaratilishining 
tarixiy, ijtimoiy omillarini topishga harakat qiling.
- О‗zingizdagi hikoya bilan bog‗liq metakognativ jarayonlarni izohlang. (masalan, 
sizning ―Dahshat‖ hikoyasini tushunishingizga qanday faktorlar yordam berdi? Nima 
uchun aynan mana shu omillarga tayandingiz?) 
7. Naturalistlar
(Naturalist)
, ya‘ni san‘at yoki adabiyotda tabiiylik amaliyotiga 
ega bо‗lgan shaxslar. Bunday zakovat egalari badiiy matnni tabiat (bu о‗rinda real 

---

voqea - hodisalarga asoslanib о‗rganish ham nazarda tutiladi) bilan bog‗lab 
о‗rganishni ma‘qul kо‗radilar. 
- ―Dahshat‖ hikoyasidagi g‗oyani tabiat bilan bog‗lab tahlil qiling. 
- Asarda Unsun obraziga xos qaysi jihatlar tabiat bilan uyg‗un tasvirlangan. 
- Hikoyadagi siyosiy, ijtimoiy, maishiy g‗oyalarni tasniflang va uni muallif yashagan 
davr hayoti bilan bog‗lab tahlil qiling. 
- ―Dahshat‖ hikoyasidagi siz muhim deb hisoblagan detallarning asar g‗oyasi 
takomilidagi ahamiyatini misollar bilan tushuntirib bering. 
Gardnerning turfa zakovatlarga asoslangan nazariyasi, nafaqat adabiyotda, balki 
butun bir ta‘lim sohasida о‗qitishga integrativ yondashuv bо‗lib, bunday о‗qitish 
usuli talabalardagi turli xil zakovatlarni yuzaga chiqarishda, biror bir masalaga 
individual yondashuvda muhim ahamiyat kasb etadi. 
Bugun adabiyot fanlarini o‘qitishda