L. N. Xalikova, U. R. Mavlonova

Metodi:
«Aqliy xujum», «Charxpalak», Kichik guruxlarda 
ishlash 
Shakli:
Amaliy 
Vositasi:
Tarqatma materiallar 
Usuli:
og‘zaki topshiriqlar 
Nazorat:
og‘zaki savol-javob, suhbat 
Baholash:
reyting tizimida
Kutiladigan 
natijalar 
O‘qituvchi: 
Belgilangan vaqtda interaktiv 
usulni qo‘llab mashg‘ulotni 
qiziqarli va mazmunli 
o‘tishiga erishadi 
Talaba: 
Mavzuni to‘liq o‘zlashtirishga, 
fanning predmetini, maqsadini 
va o‘rganish usllarini to‘liq 
o‘rganishga, bir-birini fikrini 
xurmat qilishga va mustaqil 
fikrlashga o‘rgandi 
Kelgusi 
rejalar 
Interaktiv usulda 
mashg‘ulotlarni o‘tishga 
ko‘nikma hosil qilib boradi 
Gurux bo‘lib ishlashga, o‘zgalar 
fikrini tinglash va xurmat qilish, 
ko‘proq bilim olish 
kunikmasiga ega bo‘lib boradi 

---

 
120 
Mashg‘ulotni olib borishda qo‘llaniladigan pedagogik texnologiyalar va 
foydalaniladigan tarqatma materiallar bayoni. 
1.Marjinalizm so‘zi nimani anglatadi.
 
Ushbu savolni yoritib berishda
 
biz «Aqliy 
xujum» texnologiyasini qo‘llaymiz. Talabalarning fikrlaridan foydalanamiz. Buning 
uchun talabalar tomonidan beriladigan fikrlarning hammasini inobatga olinadi. 
Yetarlicha fikr yig‘ilgandan keyin o‘qituvchi tomonidan bu fikrlar umumlashtriladi. 
Texnologiyaning muhim tomoni talabalar erkin fikrlaydilar, ularning fikrlari tanqid 
qilinmaydi, nazardan chetda qoldirilmaydi, ularda fikrini bayon etishga ishonch 
paydo bo‘ladi. 
2.Avstriya, Kembrj, Lozanna maktablarining nomoyondalari va yo‘nalishlari 
to‘g‘risidagi savolni yoritish «Charxpalak» pedagogik texnologiyasi foydalaniladi. 
Bunda gurux talabalar soniga qarab 3tadan 4ta kichik guruxga yoki 4tadan kichik 
guruxlarga bo‘linadi. Har bir guruxga tarqatma meterial beriladi. Har bir gurux har 
xil rangdagi marker yoki har xil rangdagi ruchkalardan foydalanishlari lozim. 
Tarqatma materialda jadval berilgan bo‘lib, jadval 4ta ustunga bo‘linadi. 
Birinchi ustunda Avstriya, Lozanna, Angliya maktabining nomoyondalari, ularning 
asarlari va ta’limotlari aralash yoziladi. 3chi, 4chi, 5chi ustunlarda mos ramishda 
maktablar nomlari yoziladi. Har bir gurux birinchi usutundagi tayanch so‘zlardan 
qaysi maktabga mosligini gurux bilan fikrlashib topadi va kerakli ustunga yozadi. 
Belgilangan vaqt tugagach qog‘ozlar charxpalakdek aylanadi. Shu tarzda bu jarayon 
kerakli fikr yig‘ilguncha va belgilangan vaqt tugaguncha davom ettiriladi va natijalar 
muhokamasi tashkil etiladi.