Tafakkur ziyosi
Yüklə 4,15 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
ilmiy-uslubiy jurnali 2021/4-son 56 mo‘ljallangan bo‘lib, ularga ushbu sohada o‘z bilimlarini oshirishga xizmat qiladi. “JMN va U innovatsion test” dasturi OTM larining “Jismoniy madaniyat” yo‘nalishi talabalari uchun mo‘ljallangan “Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi” fanidan dastur bo‘yicha mavzular yuzasidan 3 darajali innovatsion test shaklda tayyorlangan. Dastur nafaqat mutaxassislar uchun hamda ushbu sohaga qiziquvchilar uchun mo‘ljallangan bo‘lib, ularga ushbu sohada o‘z bilimlarini oshirishga xizmat qiladi. Bo‘lajak jismoniy tarbiya o‘qituvchilarini o‘qitishda “Lectionsport” va “Jismoniy madaniyat” nomli mobil ilovalardan foydalanish bo‘yicha o‘tkazilgan tajribalar talabalarning jismoniy tayyorgarligi darajasiga ta’sirini o‘rganish uchun biz alohida tajriba va nazorat guruhidagi 18-21 yoshdagi o‘g‘il bola talabalar orasidan aholining jismoniy tayyorgarligi va salomatligi darajasini belgilovchi maxsus testlari asosida tajriba (25 nafar) va nazorat guruhi (25 nafar) shakllantirilib sinovini olib bordik. Jismoniy tayyorgarlikni aniqlash uchun quyidagi testlardan foydalanildi: 1) 60 metrga yugurish; 2) turnikda tortilish; 3) turgan joyidan uzunlikka sakrash; 4) polda tayangan holda qo‘llarni bukish va yozish. 5) yugurib kelib uzunlikka sakrash; 6) Tennis to‘pi bilan 5 m. uzoqlikdagi 20x20 sm. nishonni urish O‘quv yilining boshida va oxirida ikkala guruh talabalari jismoniy tayyorgarlikni nazorat qilish standartlaridan o‘tdilar. Pedagogik tajriba boshidagi tadqiqot natijalaridan ko‘rishimiz mumkinki 60 metrga yugurish tajriba guruhida o‘rtacha 9,8 sekund nazorat guruhida esa 9.4 sekund natijani, turnikda tortilishda tajriba guruhida o‘rtacha 11,3 marta nazorat guruhida esa 11,8 marta tortilgan, turgan joyidan uzunlikka sakrashda tajriba guruhida o‘rtacha 200,2 santimetr bo‘lsa nazorat guruhida esa 202,1 santimetr natijani ko‘rsatishgan. Polda tayanch holatida qo‘llarni bukish va rostlashda tajriba guruhida o‘rtacha 19,4 marta nazorat guruhida esa 19,2 marta bajarishgan. Yugurib kelib uzunlikka sakrashda tajriba guruhida 360 santimetr nazorat guruhi esa 358 santimetr natijani, tennis to‘pi bilan 5 mertlik uzoqlikdagi 20x20 santimetrlik nishonni urishda tajriba guruhida o‘rtacha 3,4 marta nazorat guruhida esa 3,3 martalik natijalarni ko‘rsatishgan. Jadvaldan shunday xulosa qilishimiz mumkinki tajriba va nazorat guruhi talabalari o‘rtasida sezilarli statistik farqlar aniqlanmadi (r>0,05). Tajribamiz boshida har ikkala guruhdagi talabalar taxminan bir xil jismoniy tayyorgarlik darajasiga ega bo‘lganligini ko‘rsatadi. Pedagogik tajriba test sinovlari o‘quv yilining oxiriga kelib, ushbu talabalarning barchasi takroriy testda qatnashdilar jadvaldan ko‘rinib turibdiki, barcha ko‘rsatkichlar bo‘yicha sezilarli statistik farqlar aniqlandi. 60 metrga yugurish tajriba guruhida o‘rtacha 8,7 sekund nazorat guruhida esa 9,2 sekund natijani, turnikda tortilishda tajriba guruhida o‘rtacha 13,4 marta nazorat guruhida esa 12,1 marta tortilgan, turgan joyidan uzunlikka sakrashda tajriba guruhida o‘rtacha 218,2 santimetr nazorat guruxida esa 208,1 santimetr natijani, polda tayanch holatida qo‘llarni bukish va rostlashda tajriba guruxida o‘rtacha 25,4 marta nazorat guruxida esa 22,8 marta bajarishgan. Yugurib kelib uzunlikka sakrashda tajriba guruhida 380 santimetr nazorat guruhi esa 372 santimetr natijani, tennis to‘pi bilan 5 mertlik uzoqlikdagi 20x20 santimetrlik nishonni urishda tajriba guruhida o‘rtacha 4,1 marta nazorat guruhida esa 3,8 martalik natijalarni ko‘rsatishdi. Olingan tadqiqot natijalari pedagogik tajriba oxirida nazorat va tadqiqot guruhi talabalarining jismoniy tayyorgarlik ko‘rsatkichlarini farqlarini tahlilidan xulosa qilishimiz mumkinki bo‘lajak jismoniy tarbiya o‘qituvchilarini o‘qitishda yo‘naltirilgan mobil ilovalardan foydalanish samaradorligini tasdiqlaydi. “Lectionsport” nomli mobil ilova talabalarga harakatli o‘yinlarni o‘qitish metodikasi faniga asoslanib tuzilgan bo‘lib ushbu ilova orqali bo‘lajak mutaxasislar o‘zlarining jismoniy tayyorgarligidan kelib chiqib individual mashg‘ulotlarining vositalarini tanlash imkoniyati yaratilgan, ya’ni talaba jismoniy sifatlarini va jismoniy tayyorgarligini oshirish uchun o‘ziga mos va maqbul o‘yinlarni tanlab o‘z mashg‘ulotiga tatbiq qilishi mumkin. Eng ommalashgan va qulay resurs sifatida mobil ilovalarni ishlab chiqish va yaratish ta’limda faol qo‘llash ta’lim muhitini qiziqarli yangi usullar bilan kengaytiradi va boyitadi, ular talabalar fanni o‘zlashtirish va bilim olishlari uchun osonroq va qiziqarli vosita bo‘lib xizmat qiladi. AMALIY FANLAR |