-talabalar yoki ko’pchilik talabalar qaysi mavzularni to’liq o’zlash-
tirgan, qaysilarini kam o’zlashtirgan, qaysi masalalarni qisman o’zlash-
tirgan, qaysilarini kam o’zlashtirgan yoki butunlay bilib olmaganligini
aniqlash mumkin:
-barcha talabalar bilimini qisqa vaqt ichida tekshirib olish mumkin;
-talabalar bilimini ob’ektiv baholash mumkin.
Test usulini qo’llashning qiyinchiliklari va noqulayliklari quyidagilar-
dan iborat:
-test savollari va javoblarini tuzish juda qiyin va katta ma’suliyatni
talab qiladi;
- talabalar bilan bevosita muloqotda bo’linmaydi;
-talabaning ilmiy va og’zaki nutqini o’stirishga yordam bermaydi;
-an’anaviy imtixon va sinovlarda talabalar bilmagan narsalarni bilib
olishadi, ya’ni imtixon va sinov bilim berish usullaridan biri ekanligi test
usulida bo’lmaydi;
-talabalar 40-50 ta savolning qaysi biriga to’g’ri va qaysi biriga
noto’g’ri javob berganliklarini ham bilmaydilar.
SHuning uchun testga talabalar bilmini tekshirish usullaridan biri
sifatida qarash lozim. Lekin oliy o’quv yurtlariga qabul imtixonini test
usulida o’tkazish eng maqul usul. Chunki bunda sub’ektivlikka o’rin
qolmaydi. Test usuli EXM yordamida amalga oshirilishi kerak. Javoblarga
qo’yiladagan ballarni ham mashina hisoblashi kerak.
Endi test savollari va unga kalit tayyorlash haqida. Joriy testda
muayyan mazmuni o’quvchilar yoki talabalar qanday o’zlashtirganini
nazorat qilinadi, shuning uchun savollar maydaroq va chuqurroq bo’ladi.
Oraliq testda savollar kengroq bo’ladi. Yakuniy testlar butun o’quv kursi
materialini o’z ichiga oladi.
Dostları ilə paylaş: