Alishe r navoiy nom idagi sam arqand davlat uni versiteti

Tajriba boshidagi natijalar quyidagi jadvalda o`z aksini topgan:
1 – javal 
Tajriba boshida. 
№ 
Musiqiy – nazariy, amaliy 
ijrochilik bo`yicha bilim, 
ko`nikma va malakalar 
mazmuni 
O`quvchilar soni 
Tajriba guruhi 
N1 60 
Nazorat guruhi N2 - 
60 
Ijobiy 
Salbiy 
Ijobiy 
salbiy 
1. 
Musiqani idrok etishi (janr, 
lad, o`lchov, xarakter) 
24 
36 
26 
34 
2. 
Musiqaga tavsif bera olishi 
(ijro uslubi, g`oyaviy badiiy 
mazmuni, shakli) 
20 
40 
22 
38 
3. 
Nazariy tahlil 
17 
43 
16 
44 
4. 
Ijro etish malakasi 
23 
37 
22 
38 
5. 
Vokal – xor malakasi (soz, 
ansambllik) 
21 
39 
20 
40 
6. 
Nota o`qish malakasi 
18 
42 
19 
41 
7. 
Cholg`u sozlari haqida bilish 
30 
30 
33 
27 
8. 
Xalq va zamonaviy 
musiqaning o`ziga xos 
xususiyatlari,uslublari haqida 
bilim va tushunchalari 
29 
31 
28 
32 
9. 
Xotirasi 
37 
23 
35 
25 
10. 
Musiqa terminlarini izohlay 
olishi 
25 
35 
24 
36 

---

69
Natijalar 
tajriba 
– 
sinov 
boshlangungacha 
bo`lgan 
davrda 
o`quvchilarning musiqiy – nazariy bilim, ko`nikma, malakalri, demakki musiqa 
madaniyatining shakllanganlik darajasi ancha past ekanligini ko`rsatdi.
Shundan so`ng tajriba – sinov ishlarimizni olib borish uchun tanlangan tajriba 
guruhlarida (sinflarda) o`zimiz uchun maqbul deb topilgan texnologiyalar 
asosida musiqa mashg`ulotlarini olib borishga kirishdik. Eng avvalo, pedagogik 
texnologiyalar mohiyati, uning ta`lim jarayoniga kirib kelishi, qo`llanilishi 
haqida turkum suhbatlar o`tkazdik. Shundan so`ng musiqa tinglash, musiqaga 
xos harakatlar bajarish, musiqa savodi, qo`shiq kuylash faoliyatlari uchun 
maxsus tanlangan texnologiyalarning qisqa variantlarini qo`llagan holda 
o`quvchilarning 
darsga 
faolligini, 
o`zini 
erkin 
tutuish, 
muloqotga 
kirishishlarining 
faol 
ishtirokchisiga 
(vazifa, 
topshiriqlarni 
bajarish) 
aylantirishga harakat qildik. Biz ilg`or texnologiyalarni tadbiq etishda jonli 
suhbat, amaliy ijro, namoyish etish, o`quvchilarga mustaqil topshiriqlar berish, 
ularning javoblari va darsga qatnashishlarini rag`batlantirib borish bilan 
birgalikda olib bordik. O`quvchilarga dars mavzulari bo`yicha qo`shimcha 
manbaalarni o`qish, o`z ustida ishlash, sinfdan tashqari mashg`ulotlarga faol 
qatnashish tavsiya qilinadi. 
Bu o`rinda musiqani diqqat bilan tinglash, turli savollarga javob berish, ijro etib 
ko`rsatish, tahlil qilish kabi uslublardan o`rinli foydalanildi.
Tadqiqot jarayonida o`quvchilarni musiqa san`atiga qiziqishini kuchaytirish, 
darslarda faol ishtirokini ta`minlash va o`z ustida ishlashlariga alohida ahamiyat 
berildi.
1.
Qo`llanilayotgan pedagogik texnologiyalarni qiziqarli, ixcham, 
bolalarni yosh va individual xususiyatlariga mosligiga e`tibor berildi. 
2.
Darslarda o`quvchilarni kichik guruhlarga bo`lib, musobaqa tarzida 
tshkil etishga intildik.
3.
Ko`proq “o`yin” shaklidagi texnologiyalarga o`rin berildi.
4.
Kuy va qo`shiq namunalarini tinglash, kuylashda uning milliy 
ijrochilik uslublariga amal qilish, qaysi mahalliy ijrochilik uslubiga 

---

70
tegishliligi, mualliflari, mohir ijrochilari haqida bilimlar nazarda 
tutuildi.
5.
Repertuarning rang – barangligi, nazariy ma`lumotlarni, amaliy 
vazifalarni bajarish bilan bog`liq holda tushuntirish, ko`rsatib berish 
kabilar diqqat markazimizda bo`ldi.
6.
O`quvchilarni maktabda o`tadigan turli madaniy ommaviy 
tadbirlarga konsertlarga jalb qilishga harakat qilindi.

---

71