Pisa tadqiqotida kreativ fikrlashni baholash doirasi

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
Amabile, T. (2012), «Componential theory of creativity»,
No. 12-096, Harvard Business School, http://www.hbs.edu/faculty/
Publication%20Files/12-096.pdf (accessed on 28 March 2018).
[59]

Amabile, T. (1997), «Motivating creativity in organizations: on doing what

you love and loving what you do», California Management Review, Vol. 
40/1, pp. 39-58, http://dx.doi.org/10.2307/41165921.
[85]

Amabile, T. (1996), Creativity In Context: Update To The Social Psychology Of 

Creativity, Westview Press, Boulder, CO.
[35]

Amabile, T. (1985), «Motivation and creativity: effects of motivational

orientation on creative writers», Journal of Personality and Social 


Psychology, Vol. 48/2, pp. 393-399, https://pdfs.semanticscholar.org/
a2f7/272fe76ce1adfc873382b398a514256f5324.pdf (accessed on 
14 February 2018).
[120]

Amabile, T. (1983), «The social psychology of creativity: A componential

conceptualization», Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 
45/2, pp. 357-376, http://dx.doi.org/10.1037/0022-3514.45.2.357.
[34]

Amabile, T. and M. Pratt (2016), The dynamic componential model of creativity 

and innovation in organizations: Making progress, making meaning,
http://dx.doi.org/10.1016/j.riob.2016.10.001. 
[40]
Ambrose, D. and R. Sternberg (eds.) (2011), Narrowing curriculum, 


assessments, and conceptions ow what it means to be smart in the US 

schools: Creaticide by Design, Routledge.
[94]

Baer, J. (2016), «Creativity doesn’t develop in a vacuum», in Barbot, B. (ed.),

Perspectives on Creativity Development: New Directions for Child and 

Adolescent Development, Wiley Periodicals, Inc.
[56]

Baer, J. (2011), «Domains of creativity», in Runco, M. and S. Pritzker (eds.),

Encyclopedia of Creativity (Second Edition), Elsevier Inc, http://dx.doi.
org/10.1016/B978-0-12-375038- 9.00079-0. 
[27]
Baer, J. and J. Kaufman (2005), «Bridging generality and specificity: The 

amusement park theoretical (apt) model of creativity», Roeper Review,

http://dx.doi.org/10.1080/02783190509554310. 
[28]
Bandura, A. (1997), Self-Efficacy: The Exercise of Control, Worth Publishers, 

https://books.google.fr/books/about/Self_Efficacy.html?id=eJ-PN9g_o-

EC&redir_esc=y (accessed on 29 March 2018). 
[74]
Barbot, B. and B. Heuser (2017), «Creativity and Identity Formation in 

Adolescence: A Developmental Perspective», in The Creative Self,

Elsevier, http://dx.doi.org/10.1016/b978-0- 12-809790-8.00005-4. 
[12]

---

---

67
Barbot, B., T. Lubart and M. Besançon (2016), ««Peaks, Slumps, and Bumps»: 

Individual Differences in the Development of Creativity in Children
and Adolescents», New Directions for Child and Adolescent Development, 
http://dx.doi.org/10.1002/cad.20152.
[11]

Batey, M. and A. Furnham (2006), «Creativity, intelligence, and personality:

a critical review of the scattered literature», Genetic, Social and General 


Psychology Monographs, Vol. 132/4, pp. 355-429.
[60]

Batey, M. and A. Furnham (2006), «Creativity, intelligence, and personality:

a critical review of the scattered literature», Genetic, Social and General 


Psychology Monographs, Vol. 132/4, pp. 355-429.
[115]

Batey, M. and A. Furnham (2006), «Creativity, intelligence, and personality:

a critical review of the scattered literature», Genetic, Social and General