34
c) Kuchli va kuchsiz o‘quvchilar o‘rtasidagi tafovutlar yo‘qligida
d) O‘qitishning umumiy maqsadi birligida
223. Darsliklarning multimediali ilovalari nimalardan iborat?
*a) Barcha javoblar to‘g‘ri
b) Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari yordamida o‘quv
faniga oid materiallarni
davlat ta’lim standarti va o‘quv dasturiga mos ravishda yorita oladigan, o‘quv fanini
samarali o‘zlashtirishga, o‘quvchilarning mustaqil ta’lim olishiga ko’maklashish
c) Video, ovoz,
animatsiya, jadval, matn va lug’atlarni o‘z ichiga olgan, bilimlarni
nazoratdan o‘tkazish va mustahkamlashga yo‘naltirishni
d) O‘quv fanining asosiy mazmunini boyitadigan qo’shimcha materialga ega bo‘lgan yoki
shu kabi manbalarga murojaatlarni o‘z ichiga olgan interfaol elektron axborot-ta’lim
resurslaridan
foydalanishni
224. “Keys-stadi” metodning lug’aviy ma’nosini aniqlang?
*a) Inglizcha so‘z bo‘lib, «case» – aniq vaziyat, hodisa, «study» – o‘rganmoq, tahlil qilmoq
b) Lotincha so‘z bo‘lib, «case» – aniq vaziyat, hodisa, «study» – o‘rganmoq, tahlil qilmoq
c) Yunoncha so‘z bo‘lib, «case» – aniq vaziyat, hodisa, «study» – o‘rganmoq, tahlil qilmoq
d) Fransuzcha so‘z bo‘lib, «case» – aniq vaziyat, hodisa, «study» – o‘rganmoq, tahlil
qilmoq
225. “Keys-stadi” metodidan qanday vaziyatlarda foydalanish mumkin?
*a) Vaziyat sifatida ochiq axborotlardan yoki aniq voqea-hodisadan
tahlil uchun
foydalanish mumkin
b) Aniq voqea-hodisadan tahlil
uchun foydalanish mumkin
c) Vaziyat sifatida ochiq axborotlardan foydalanish mumkin
d) Noaniq voqea-hodisalardan tahlil uchun foydalanish mumkin
226. Tushunchalar tahlili metodning maqsadi nimalardan iborat?
*a) Tayanch tushunchalarni o‘zlashtirish darajasini aniqlash, o‘z bilimlarini mustaqil
ravishda
tekshirishdan
b) Mavzu bo‘yicha bilimlarni tekshirishdan
c) O‘quvchilarning bilim darajasini aniqlashdan
d) O‘z bilimlarimizni mustaqil
ravishda baholashdan
Dostları ilə paylaş: 
