Ra'no G'ayratova

 
NATIJALAR 
Bugungi kunda, nafaqat o`quvchilar, balki ko`plab o`qituvchilar ham ushbu 
tizimdan vos kechiga va o`zaro munosabatlarning yangi darajasiga chiqishga tayyor. 
Avvalo, o`quvchilar bilan ham, ularning ota-onalari bilan ham ularni o`quv jarayoniga 
jalb qilish bilan to`laqonli suhbat o`tkazish. Keyin - o`quv jarayoniga yanada kengroq 
nazar tashlash, predmetlar bilimlari chegaralaridan chiqib ketish, axborotni 
ko`paytirishning to`g`riligini emas, balki bilimlarni amalda qo`llash qobiliyatini, 

---

ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES 
VOLUME 1 | ISSUE 3 | 2020 
ISSN: 2181-1385 
Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2020: 4.804 
Academic Research, Uzbekistan 623  www.ares.uz 
muammoli vaziyatlarni hal qilishning turli algoritmlarini ko`rish qobiliyatini qadrlash 
kerak deb o`ylayman. Bular esa yangi pedagogikaning asosiy xususiyatlaridir. Shu 
bilan bir qatorda quyidagi xususiyatlarni ajratish mumkin 
 maktab ichida va tashqarisida zamonaviy raqamli vositalar va resurslardan 
majburiy foydalanish; 
 hayotda qo`llaniladigan bilimlarga e`tibor berish; 
 o`quvchilarning o`quv ko`nikmalari va malakalarini shakllantirish (biz 
o`rganishni o`rgatamiz), o`z bilimlarini boshqarish qobiliyatini rivojlantirish; 
 o`quvchi va o`qituvchi o`rtasidagi birgalikdagi izlanishlar, kashfiyotlar, 
yechimlarni izlashga qaratilgan kamroq ierarxik munosabatlar. 
O`qituvchining zamonaviy rollari. Rus tadqiqotchisi Skolkovoning "Yangi 
kasblar atlasi" kitobiga ko`ra, tez orada bizning tushunchamizda o`qituvchilar 
bo`lmaydi. Ammo "o`yin o`qituvchisi" paydo bo`ladi - ya`ni o`qituvchi doskada turish 
va daftarlarni tekshirish uchun emas, balki ta`lim marshrutlarini ishlab chiqish, o`quv 
jarayonini o`yinli uslubda, uni yanada qiziqarli qilish uchun juda ko`p narsalarga ega 
bo`ladi.
O`qituvchi axborot dunyosida navigator bo`lib, eng ishonchli manbani tanlashda 
yordam berishga, eng qimmatli ma`lumotni shiddatli ma`lumot oqimidan ajratishga va 
uni o’quvchining shaxsiy bilimiga aylantirishga qodir. 
O`qituvchi mashg`ulotlarning tashkilotchisi, sinflarni loyihalash bo`yicha 
mutaxassis, o`quv jarayonining samarali boshqaruvchisidir. 
O`qituvchi vaqtdan oqilona foydalanadigan, vazifalarni real baholaydigan, 
ularni hal qiladigan va javobgarlikni o`z zimmasiga oladigan yetakchidir. Bunda 
o`qituvchi o`zining xarizmasi va shaxsiy namunasi bilan o’quvchilarga o`rgatadi, 
o`quvchini o`ziga taqlid qilishga majburlamaydi, balki o`zining ichki salohiyati va 
xarakterini ochib berishda yordam beradi. 
O`qituvchi uchun yana bir tegishli faoliyat - bu dizayn. Masalan, har qanday 
ta`lim faoliyatini loyihalashtirish uchun siz uch bosqichdan o`tishingiz kerak: 
rejalashtirilgan ta`lim natijalarini aniqlash, o`quv vazifalari, o`quvchilar bilan birga 
bo`lgan muammoli vaziyatlar haqida o`ylash va nihoyat - o`quv qo`llanmalarini 
tanlash.