Samarqand davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika kafedrasi

III. Seminar mashgʻulotlar boʻyicha koʻrsatma va tavsiyalar.
Seminar mashgʻulotlar uchun quyidagi mavzular tavsiya etiladi:

1. 
   O’zbekiston Respublikasining uzluksiz ta’lim tizimi. Kadrlar tayyorlash modeli.
   
2. 
   Pedagogika fani, uning predmeti, ilmiy-tadqiqot metodlari
   
3. 
   Didaktika – ta’lim nazariyasi sifatida
   
4. 
   Ta’lim funksiyalari. Ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari
   
5. 
   Ta’lim mazmuni. Ta’lim mazmunini aks ettiruvchi hujjatlar
   
6. 
   Ta’lim metodlari va vositalari
   
7. 
   Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari
   
8. 
   Ta’lim olganlikni tashxis etish
   
9. 
   Tarbiya jarayoninig mazmuni
   
10. 
    Tarbiyaning umumiy metodlari
    
11. 
    O’quvchilar jamoasini shakllantirish
    
12. 
    Tarbiya va uning turlari. Axloqiy va aqliy tarbiya, tafakkurni shakllantirish, dunyoqarashni rivojlantirish.
    
13. 
    Jismoniy tarbiya, estetik tarbiya, ekologik, iqtisodiy tarbiya
    
14. 
    Korreksion (maxsus pedagogika)
    
15. 
    Ta’lim muassasi menejmenti
    
16. 
    Pеdаgоgikа tаriхi fаni haqida. Fаnning mаqsаdi vа vаzifаlаri.
    
17. 
    Eng qаdimgi yozma mаnbаlаrdа tа’lim-tаrbiya mаsаlаlаri
    
18. 
    Islom dinining tarqalishi va uning ta’lim-tarbiyaga ta’siri.
    

19. Sharq Uyg’onish davrida pedagogik fikrlarning rivojlanishi.
20.XIV asrning ikkinchi yarmi va XVI asrda Movaraunnahrda tarbiya va maktab.
21.XVII аsrdаn XIX аsrning birinchi yarmigаchа tаrbiya, mаktаb vа pеdаgоgik fikrlаr rivoji
22.XIX asrning II yarmi – XX asr boshida Turkiston o’lkasida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar
23.Turkistonda o’lkasida ilg’or pedagogik fikrlarning paydo bo’lishi. (Jadidchilik harakati)

1990. 
      larda O’zbekiston ta’lim tizmi va maorifi
      

25.Hozirgi davrda jahon mamlakatlari ta’lim tizimi va pedagogika fani rivoji. 26.Jahon pedagogika fanining rivojlanish tarixi
27.Ijtimoiy pedagogik faoliyat pedagogika fani sohasi sifatida
28.Ijtimoyilashuv omillari va mexanizmlari
29.Oila bilan olib boriladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat
30.Deviant xulq –ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida
31. Giyohvandlik-deviant xulq-atvor shakli sifatida