Sana f sinf

Abu Nasr Farobiy (873-950) o’zining geometrik yasashlarga doir asarida konstruktiv
в geometrik masalalarni yechishni bayon etgan. Ayniqsa, o’zgarmas pargar yordamida geometrik
masalalar yechishni chizmalar orqali batafsil bayon etgan.
Abu Rayhon Beruniy (973-1048) shar ichida besh xil mutazam ko’pyoqliklar yasash mumkinligini chizmalar orqali isbotlab bergan. Bular noriy –to’rtyoqlik (tetraedr), orziy – oltiyoqlik (geksaeder), havoiy – sakkizyoqlik (oktaedr), falakiy-o’nikkiyoqlik (dodekaedr), moiy- yigirmayoqlik (ikosaedr) lardir (1.1-chizma).
8- sinf

I. Mavzu: Chizma qog’ozlari o’lchamlari. Masshtab

II. Darsning maqsadi: o’quvchilarga chizma qog’ozlar olchamlarinio’rgatish

A) Darsning ta’limiy maqsadi: O’quvchilarga o’tgan mavzular bo’yicha nazariy va amaliy bilimlar berish. Kattaliklar hamda ularning o’zaro bog’lanishi haqidagi ta’limiy tushunchalar berib, malaka va ko’nikmalarni orttirib, bilimlarni chuqurlashtirib, kengaytirib mustahkamlash.
B) Darsning tarbiyaviy maqsadi: O’quvchilarning milliy iftihor ruhida tarbiyalash vatanimizni iqtisodiy jihatdan rivojlanishiga hissa qo’shish, fanni qunt bilan o’rganib maktabda olingan bilim buyuk kelajak uchun muhim omil ekanini tushuntira bilish.
D)Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O’quvchilarni nazariy bilimlarni amalda qo’llashga, mustaqil fikrlashga o’rgatish. O‘quvchilarning asosiy matematik bilimlaridan foydalanish haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirish.
E) Shakllantirilayotgan kompitensiyalar: ijtimoiy faol fuqarolik, mantiqiy tahlil.
III. Dars turi: O’tgan mavzularni mustahkamlash
IV. Darsda foydalangan metodlari: Interfaol, matbuot-ahborot mustaqil ish. Aqliy hujum, savol-javob, induksiya, deduksiya
V. Jihozlar: darslik, kompuyter elektron darsligi, didaktik materiallar, kodoskop, har xil fizik jismlar, plakatlar, tehnik ko’rgazmalar.