Sana f sinf

VI. Darsning borishi: 1. Tashkiliy qism – 2 min. 2. O’tilganlarni takrorlash – 3 min
3. Masalalar yechish – 22 min
Muntazam ko’p burchaklar uch xil usulda yasaladi.
1-usul. Aylanalarni o’zaro teng bo’laklarga bo’lish va muntazam ko’p burchaklar yasash. Har qanday aylana diametri uni teng ikkiga bo’ladi.(8.1chizma, b). Har qaysi qismni ikkiga bo’lish orqali aylanani teng sakkiz bo’lakka bo’lish mumkin (8.1-chizma, d). Aylanani bo’lishda hosil bo’lgan nuqtalar o’zaro ketma-ket tutashtirilsa, muntazam ko’pburchaklar hosil bo’ladi. (8.1 chizma e f).





Aylanani teng uchga bo’lakka bo’lish. Aylanani teng uchga bo’lakka bo’lishda uning markazi orqali vertikal markaz chizig’ o’tkaziladi. Bu chiziqning aylana bilan kesishayotgan A nuqtasi orqali sirlukda aylana radiusiga teng R yoy bilan aylana ikki nuqtada kesishtiriladi.(8.2 chizmada a). shunda aylana teng uch bo’lakka bo’linadi. Vertical markaz chizig’idagi 1- va aniqlangan 2-, 3- nuqtalar o’zaro tutashtirilsa, muntazam uchburchak yasaladi. (8.2-chizma)

8-E va B sinf.

I. Mavzu: Tutashmalar. To’g’ri o’tmas va o’tkir burchak tomonlarini tutashtirish 3-grafik ish

II. Darsning maqsadi: o’quvchilarga tutashmalar haqida ma’lumot berish va to’g’ri va o’tmas burchak tomonlarini tutashtirish bo’yicha 3-grafik ish.

A) Darsning ta’limiy maqsadi: O’quvchilarga o’tgan mavzular bo’yicha nazariy va amaliy bilimlar berish. Kattaliklar hamda ularning o’zaro bog’lanishi haqidagi ta’limiy tushunchalar berib, malaka va ko’nikmalarni orttirib, bilimlarni chuqurlashtirib, kengaytirib mustahkamlash.
B) Darsning tarbiyaviy maqsadi: O’quvchilarning milliy iftihor ruhida tarbiyalash vatanimizni iqtisodiy jihatdan rivojlanishiga hissa qo’shish, fanni qunt bilan o’rganib maktabda olingan bilim buyuk kelajak uchun muhim omil ekanini tushuntira bilish.
D)Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O’quvchilarni nazariy bilimlarni amalda qo’llashga, mustaqil fikrlashga o’rgatish. O‘quvchilarning asosiy matematik bilimlaridan foydalanish haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirish.