Sana f sinf

A) Darsning ta’limiy maqsadi: O’quvchilarga o’tgan mavzular bo’yicha nazariy va amaliy bilimlar berish. Kattaliklar hamda ularning o’zaro bog’lanishi haqidagi ta’limiy tushunchalar berib, malaka va ko’nikmalarni orttirib, bilimlarni chuqurlashtirib, kengaytirib mustahkamlash.
B) Darsning tarbiyaviy maqsadi: O’quvchilarning milliy iftihor ruhida tarbiyalash vatanimizni iqtisodiy jihatdan rivojlanishiga hissa qo’shish, fanni qunt bilan o’rganib maktabda olingan bilim buyuk kelajak uchun muhim omil ekanini tushuntira bilish.
D)Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O’quvchilarni nazariy bilimlarni amalda qo’llashga, mustaqil fikrlashga o’rgatish. O‘quvchilarning asosiy matematik bilimlaridan foydalanish haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirish.
E) Shakllantirilayotgan kompitensiyalar: ijtimoiy faol fuqarolik, mantiqiy tahlil.
III. Dars turi: O’tgan mavzularni mustahkamlash
IV. Darsda foydalangan metodlari: Interfaol, matbuot-ahborot mustaqil ish. Aqliy hujum, savol-javob, induksiya, deduksiya
V. Jihozlar: darslik, kompuyter elektron darsligi, didaktik materiallar, kodoskop, har xil fizik jismlar, plakatlar, tehnik ko’rgazmalar.
VI. Darsning borishi: 1. Tashkiliy qism – 2 min. 2. O’tilganlarni takrorlash – 3 min
3. Masalalar yechish – 22 min
Harf (shrif) lar insoniyat tomonidan yaratilgan xat yozishning eng qulay madaniy shakli hisoblanadi.
Chizmachilik shiriftlari. Umumiy tushunchalar. Chizmalardagi har qanday yozuvlar O’z DSt 2304.2003 talabiga muvofiq aniq va yaqqol yozilishi lozim. Davlat standarti chiziladigan chizmalarning hammasida yoziladigan yozuvlarni ushbu shiriflarda yozishni talab etadi.
Chizma shrifti o’zining oddiyligi, harflar va raqamlarning bir xil yo’g’onlikda bo’lishi va doim 75 qiyalikda yozilishi bilan xarakterlanadi.
Chizma shriftkari O’z DSt 2304:2003 ga muvofiq quyidagi o’lchamlarda tasdiqlangan:2,5: 3,5: 5; 7; 10; 14; 20; 28; 40…
Shiriftlarning o’lchamlari deb bosh harflarning balandligi h bilan ifodalanishiga aytiladi. Masalan, bosh harfning balandligi 10 mm bo’lsa shrifning o’lchamiham 10 bo’ladi

Standartga muvofiq shiriflar tik va qiya
vaziyatda yozilishi mumkin. Ularni yozish
qulay bo’lishi uchun yordamchi katak to’rlar
chizib olish kerak bo’ladi. To’rlar kataklari
kengligi shu to’rga yoziladigan harflar
chizig’ning yo’g’onligiga teng bo’ladi.
Shiriflar yozishda ostki qismi tor bo’lgan harf
ustki qismi tor bo’lgan harf bilan yonma-yon
joylashgan hollarda ular orasidagi masofa
kamaytiriladi. Ko’pchilik bosh harflarning
eni tartib bo’yicha oldingi shriftning
o’lchamiga to’g’ri keladi. Masalan 10
shriftning kengligi ya’ni eni 7mm bo’ladi.
Bosh harflar chiziqlarining yo’g’onligi 1/10
H olinadi. Masalan 10 o’lchamli shriftning
Chiziqlarining yo’g’onligi 1mm ga to’g’ri
keladi. Bosh va yozma harflarning konstruksiyalari va ularning yozilishi ko’rsatilgan. Harflarning balandligi h, yozilishi yo’g’onligi d bilan belgilansa, eni va harflar orasidagi masofa d ga qancha to’g’ri kelishi bilan aniqlanadi.

8-E va B sinf

I. Mavzu: Bosh va yozma harflar ham raqamning yozilishi.

II. Darsning maqsadi: o’quvchilarga bosh va yozma harflar ham raqaminigyozilishini o’rgatish

A) Darsning ta’limiy maqsadi: O’quvchilarga o’tgan mavzular bo’yicha nazariy va amaliy bilimlar berish. Kattaliklar hamda ularning o’zaro bog’lanishi haqidagi ta’limiy tushunchalar berib, malaka va ko’nikmalarni orttirib, bilimlarni chuqurlashtirib, kengaytirib mustahkamlash.
B) Darsning tarbiyaviy maqsadi: O’quvchilarning milliy iftihor ruhida tarbiyalash vatanimizni iqtisodiy jihatdan rivojlanishiga hissa qo’shish, fanni qunt bilan o’rganib maktabda olingan bilim buyuk kelajak uchun muhim omil ekanini tushuntira bilish.
D)Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O’quvchilarni nazariy bilimlarni amalda qo’llashga, mustaqil fikrlashga o’rgatish. O‘quvchilarning asosiy matematik bilimlaridan foydalanish haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirish.
E) Shakllantirilayotgan kompitensiyalar: ijtimoiy faol fuqarolik, mantiqiy tahlil.
III. Dars turi: O’tgan mavzularni mustahkamlash
IV. Darsda foydalangan metodlari: Interfaol, matbuot-ahborot mustaqil ish. Aqliy hujum, savol-javob, induksiya, deduksiya
V. Jihozlar: darslik, kompuyter elektron darsligi, didaktik materiallar, kodoskop, har xil fizik jismlar, plakatlar, tehnik ko’rgazmalar.
VI. Darsning borishi: 1. Tashkiliy qism – 2 min. 2. O’tilganlarni takrorlash – 3 min
3. Masalalar yechish – 22 min
Kundalik hayotimizda va tuzli idora hamda tashlikotlarda rasmiy alifbo harflarda yozuvlar olib boriladi. Chizmalarda faqat standart shriftlardan foydalaniladi.
Raqamlarning balandligi va eni (1 dan boshqalar) bosh harfning balandligi va eniga teng bo’ladi. Bir raqamining chizig’i uning yozilish chizig’iga, eni 3d teng qilib yoziladi.
Chizma yozuvlarining bajarish uchun amaliy ko’rsatmalar. Chizma shriftlarini yozish yordamchi to’rlar chizishdan boshlanadi. Shrift qiyaligini chizish uchun trnasportir yoki 30, 45 gradusli burchakli ikkita uchburchaklik yordamida satr asosiga 75 gradusli burchaklar o’tkaziladi.
Lotin va krill alfaviti shiriflarning to’rlardan foydalanib yozilishi muhim ahamiyatga ega hisoblanadi.
Ba’zi harflarni yozishda yordamchi to’rlarning o’rtasidan o’tuvchi, ya’ni ½ h chiziqni belgilab olishga to’g’ri keladi. Harflarninh o’rtasidagi to’g’ri yoki qayrilish chiziqlarining yo’g’onligi o’rta chiziqning ustida yoki tagida joylashgan bo’ladi. So’zlar orasidagi masofa e=6d qilib olinadi.
Katak daftarda shriflar yozish. Chizma shiriflarini katak daftarda yozish ancha qulay . daftarda 75 gradus qiyalikda chiziq o’tkazish uchun to’rtta katak va bitta katak diagonali bo’ylab chiziq o’tkaziladi. (5.3chizma). To’rta katak balanligi 20 mm 3 katak balandligi 15mm, 2 katak esa 10 mm tashkil qiladi. Eng avval uchta katak balanligida shriflarni yozib mashq qilish tavsiya etiladi. Bunda shriftlar enini ikkita katak kenligida olinadi. Keyinchalik ikkita katak balandligidagi o’n o’lchamli shriftni, so’ngra bitta katakda besh o’lchamli shriftni yozib mashq qilinadi.

75⁰

8-E va B sinf

I. Mavzu: Geometrik yasashlar. Turli xil chiziqlar chizish.

II. Darsning maqsadi: o’quvchilarga geometrik yasashlarni va turli xil chiziqlar chizishni o’rgatish