Sh. Sh. Olimov, Sh. X. Samiyeva

Taʻlimiy maqsadlar
quyidagilardan: bolalarga real olamdagi
yuz beradigan eng sodda xodisalardagi miqdoriy nisbatlarni
tushunishga va olamdagi fazoviy shakllarni, ularning 
joylashishlarini, natural son, geometrik shakl, miqdor va boshqa 
tushunchalar mavhum, ammo ular real borliqdagi narsa va 
buyumlarga xos boʻlgan bogʻlanish va munosabatlarni aks 
ettiradigan hajmdagi bilimlar berishdan iborat. Bu bilimlar fazoviy
tasavvurlarni rivojlantirishga, mantiqiy fikrlay bilishga yordam 
berishi kerak. Shuningdek, matematika mashgʻulotlari bolalarda oʻz

---

140 
ona tilida xatosiz soʻzlashga, oʻz fikrini aniq va ravon qilib
bayon eta bilishga, oʻz nutqida matematik terminlarni toʻgʻri 
qoʻllashga yordam berishi kerak. Matematik nutqda aniqlikka rioya 
qilish va har bir soʻzni oʻz oʻrnida ishlata bilish ayniqsa muhimdir. Bu 
bolalarni maktabda asosiy fanlardan bilim olishga oʻrgatishda ham 
zarur. 
Tarbiyaviy maqsadlar:
Matematikaga doir bajariladigan ishlar 
bolalarni boshqa oladigan bilimlariga qaraganda koʻproq
sabotlikka, tirishqoqlikka, puxtalikka, aniqlikka oʻz fikr va
xulosalarini nazorat qila olishga, ayniqsa kuzatish, tajriba va
fahmlash asosida aytiladigan fikrlarining ravon boʻlishiga eʻtibor 
berishga odatlantirish kerak. Bu bilan bolalarda matematik bilimlarga
boʻlgan qiziqish, matematik masalalarni sabr toqat va
tirishqoqlik bilan yechish koʻnikmalari rivojlantiriladi. Shuningdek, 
induktiv va deduktiv tafakkurning boshlangʻich koʻnikmalarini
aqliy operatsiyalarni, yaʻni tahlil qilish, sintez qilish, taqqoslashni, 
abstraktlashtirish va umumlashtirish qobiliyatlarini rivojlantirishga, 
idroklilik va ziyraklikni, fazoviy tasavvurlarni va tafakkurni
oʻstirishga matematika taʻlimi katta ahamiyat kasb etadi. 
Matematik bilim berishdan kuzatilgan