Sh. Sh. Olimov, Sh. X. Samiyeva

“Nimadan nima boʻladi?” 
0ʻyin texnologiyasi ham oʻyin 
metodidan oʻzining aniq maqsadi, amalga oshirish kerak boʻlgan 
jarayonlarning mantiqiy ketma-ketligi va oʻzaro bogʻIiqligi, oldindan 
belgilangan natijalarga erishish kafolati bilan farq qiladi.
4.5.3-rasm. “Nimadan nima boʻladi?” taʻlimiy oʻyinidan 
namuna
Oʻyin bolaning ichki ijtimoiy dunyosi va buyurtmalarni 
oʻzlashtirish vositasi sifatida quyidagivazifalarini bajaradi: 
- maftunkorlik;
- kommunikativlik;
- oʻz imkoniyatlarini amalga oshirish; 
- tashxis;
- oʻyin ishtirokchilari oʻrtasidagi muloqot;
- ijtimoiylashuv. 

---

116 
Oʻyin texnologiyalari (ayniqsa, bogʻcha bolalari uchun) 
rivojlantiruvchi maqsadlar(bolaning nutq, idrok, xotira, diqqat, 
tafakkurini rivojiantirish)ni amalga oshirishi ham mumkin. Bunda 
oʻyin jarayonida yakuniy natija muhimroq boʻladi.
“Qoʻgʻirchoqni kiyintiramiz” oʻyini. 
Ushbu oʻyin jarayonida 
bola mustaqil fikrini toʻgʻri bayon etishga, boshqalarni tinglashga 
oʻrganadi, sensor faoliyati, boshqacha qilib aytganda, bolaning ruhiy 
kamolotining koʻp jihatlari nutq bilan bogʻliq ravishda rivojlanadi. 
 
4.5.4-rasm. “Qoʻgʻirchoqni kiyintiramiz” taʻlimiy 
soʻz oʻyini 
Chunki, bola muloqotga kirishishi, yaʻni tengdoshlari va kattalar 
bilan boʻladigan muloqot jarayonida juda koʻplab maʻlumotlarga ega 
boʻladi va oʻzining ruhiyatini keyingi rivojlanish bosqichiga koʻtarib 
boradi. Shuning uchun, bola hayotining dastlabki birinchi oyidan 
tarbiya faqat uni parvarish qilish bilan chegaralanmasligi kerak. 
Bolaning ilk yosh davridan eshitish qobiliyatini tarbiyalash, 
shuningdek, bolaning emotsional sohasi - jilmayish, kulish, va ovoz 
tonini uygʻotish lozim.
Zamonaviy talablar asosida mashgʻulot ishlanmasini yaratish