Sh. Sh. Olimov, Sh. X. Samiyeva

Bolalarni savod oʻrganishga tayyorlash boʻyicha amaliy 
mashq.
Tarbiyachi bolalarga quyidagi tez aytish ayttiradi. 
Saʻva sahar sayraydi, salqin bogʻda yayraydi. 
Bolalar bilimini tekshirish va mustahkamlash uchun savollar: 
Ertak nima haqida ekan? (qargʻa). Qargʻa suvsirab uchib 
yurganda nimaga koʻzi tushdi? (koʻzachadagi suvga). Suvni icha 
oldimi? Nima qildi? Qargʻalar qanday qagʻillashadi? 
Maktabgacha taʻlimda rivojlantiruvchi pedagogik oʻyinlarni 
oʻquv tarbiya jarayonida qoʻllash oʻziga xos xarakterga ega. 
Maktabgacha taʻlim muassasalarida interfaol oʻyinlardan foydalanish 
ijobiy natijalarga olib keladi. Bu oʻyinlar jarayonida bola passiv 
obyektdan faol subyektga aylanadi. Tarbiyachining asosiy vazifasi esa 
oʻyinni tashkil etish, bolalar ijodiga sharoit yaratishdan iborat.
 

---

119 
Nazorat uchun savollar 
1.
Nutq uslubiyoti fani nimani oʻrganadi? Uning maqsadi nima? 
2.
Nutq oʻstirish uslubiyoti qanday savollarga javob beradi? 
3.
“Nima boʻladi, agar ...”, Kimda qanday buyum”, “ Tez javob 
ber” oyin ishlanmalarni tuzing 
4.6. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning tovush 
madaniyatini, grammatik qurilishini rivojlantishda innovatsion 
texnologiyalardan foydalanish 
Reja 
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning tovush madaniyatini, 
grammatik qurilishini rivojlantishda innovatsion texnologiyalardan 
foydalanish 
2. 
Nutq, muloqotga oʻrgatishda innovatsion texnologiyalardan 
foydalanish 
3. Nutqning tovush 
madaniyatini 
rivojlantirish, 
nutqning 
grammatik qurilishini shakllantirish, hikoya qilishga oʻrgatishga oid 
oʻyinlar (“Turli ovozlar bilan”, “Kim moʻ-oʻ-o deydi?) (“Topchi nima 
yetishmaydi”, “Topchi men qayerda boʻldim”, “Men boshlayman sen 
oxiriga yetkaz” “Siz nima qilishni hohlaysiz”), (“Buvimning 
ertaklari”), 
4.
Yangi texnologiyalar asosida sheʻr yod olishga, badiiy ertaklarni 
sahnalashtirishga oʻrgatish 
5.
Psixogramma va sotsiogramma oʻyinlari