O‘quvchiga imkoniyat bering. “Bolaga, turmush o‘rtog‘ingizga yoki qo‘l ostingizdagi xodimlarga u yoki bu faoliyatga nisbatan kaltafahm, farosatsiz, ahmoq va layoqatsiz ekanligini aytsangiz, uni deyarli barcha stimullardan mahrum etasiz. Agar teskari usulni qo‘llasangiz, ya’ni rag‘batlantiruvchi, najotbaxsh so‘zlarni aytishga qizg‘anchiqlik qilmasdan, suhbatdoshingiz oldida turgan vazifaning hech qanday murakkabligi yo‘qligiga uni ishontirsangiz, uning kuchiga va qobiliyatiga ishonishingizni, bu vazifani bajarish uchun unda ichki tuyg‘u va kuch etarli ekanligini uqtirsangiz, u ertalabgacha muvaffaqiyatga erishish uchun mashq qilib chiqadi”,- deb maslahat beradi D.Karnegi.
O‘quvchiga imkoniyat bering. “Bolaga, turmush o‘rtog‘ingizga yoki qo‘l ostingizdagi xodimlarga u yoki bu faoliyatga nisbatan kaltafahm, farosatsiz, ahmoq va layoqatsiz ekanligini aytsangiz, uni deyarli barcha stimullardan mahrum etasiz. Agar teskari usulni qo‘llasangiz, ya’ni rag‘batlantiruvchi, najotbaxsh so‘zlarni aytishga qizg‘anchiqlik qilmasdan, suhbatdoshingiz oldida turgan vazifaning hech qanday murakkabligi yo‘qligiga uni ishontirsangiz, uning kuchiga va qobiliyatiga ishonishingizni, bu vazifani bajarish uchun unda ichki tuyg‘u va kuch etarli ekanligini uqtirsangiz, u ertalabgacha muvaffaqiyatga erishish uchun mashq qilib chiqadi”,- deb maslahat beradi D.Karnegi.
“Sen bajara olasan, sen bunga erishasan” degan stimul juda katta kuchga ega. Amerika maktablaridan birida psixologlar tomonidan “intellekt koeffitsienti”ni tadqiq qilish bo‘yicha psixologlar tomonidan olib borilgan tajribalar bu stimulning qanchalik yuqori natija berishini asoslagan. Ular kutilmaganda butun sinfga o‘tkazilgan tajribalarda bir nechta past o‘zlashtiruvchi o‘quvchilar yuqori natija ko‘rsatganliklarini e’lon qiladilar. Natija kutilganidan ham ortiq bo‘ldi: nazarga tushib tan olinganliklaridan ruhlangan o‘quvchilar semestr so‘ngida o‘tkazilgan testlarda ishonch bilan qatnashib, haqiqatdan ham yuqori natijalarga erishdilar va a’lochilar safidan joy oldilar.
