Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1 bosqich.
Kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. Amaliy mashg‘ulotning mavzusi, rejasini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va o‘quv faoliyat natijalarini tushuntiradi (1-ilova)
|
Tinglaydi, mavzu nomini yozib oladi
|
2 bosqich.
Asosiy jarayon
(60 daqiqa)
|
2.1. Mavzuni takrorlash maqsadida aqliy hujum o‘tkaziladi (2-ilova)
2.2.Sintaktik munosabat va sintaktik aloqaning o‘zaro farqi, ularning turlari bo‘yicha savol-javob o’tkazish orqali bilimlarini aniqlaydi. (3-ilova)
2.3. Sintaktik munosabatning turlari haqidagi umumiy ma'lumotlarni savollar asosida sinaydi. (4-ilova)
2.4. Nopredikativ munosabat: atributiv, relyativ, obyektli munosabat tahlili ustida ishlanadi. (5-ilova)
|
2.1. Javob beradilar, aniqlik kiritadilar, mustaqil fikr yuritadilar, bir-biriga savollar beradilar.
2.2.Fonetikaning maqsad va vazifa lari, uning ilmiy ahamiyati haqidagi bilimlarini mustahkamlaydilar.
2.3. Fonetika turlari haqida tashkil etilgan munozara orqali ayrim nazariy ma’lumotlarni yodga oladi.
2.4. Tovush va harfning farqli tomonlarini aniqlash, fonema va uning variantlari tahlili ustida ishlaydilar..
|
“FSMU” texnikasidan foydalangan holda guruhlarga topshiriqlar beradi (6-ilova). Guruhlarda ishlashga yordam beradi Qo‘shimcha ma’lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi. Diqqatlarini kutiladigan natijaga jalb qiladi. Har bir guruh topshiriqlarini vatman - qog‘ozlarga tushirib, taqdimotini o‘tkazishga yordam beradi, bilimlarini umumlashtiradi, xulosalarga alohida e’tibor beradi. Topshiriqlarning bajarilishini qay darajada to‘g‘ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi. Fikrlarini tinglab, umumlashtiradi.
|
Savollarga javob beradilar, erkin bahs-munozara yuritadilar.
Guruhlarda ishlaydilar.
|
3 bosqich.
Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1 Mavzu bo‘yicha umumiy xulosa qilinadi.
|
Tinglaydilar
|
3.2. Talabalarning baholash mezonlarini e’lon qilinadi (7-ilova)
|
Yozib oladi
|
3.3. Navbatdagi mashg‘ulotda ko‘riladigan mavzuni e’lon qiladi.
|
Javob yozadi
|
|
|
